Estudiante

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COYARCÓ
PROYECTO TRANSVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

DOCENTES RESPONSABLES
ANA CRITINA GONZALEZ NEUTO
ADELA MONROY OYUELA
AMANDA RODRIGUEZ MATOMA
IDALY PAYANENE
LUZ AIDA BETANCOURTH AYERBE
MARIA MARLENY TAPIERO MALAMBO
MARTINA TOLE YARA
NANCY YARA MARTINEZ
NORMA LETICIA GARCIA MORA
WILLIAM HENAO PEREZ
JORGE ELIECER DURAN

INSTITUCION EDUCATIVA COYARCO COYAIMATOLIMA
PROYECTO TRANSVERSAL DE DERECHOS HUMANOS
PROBLEMAS Y CONFLICTOS ESCOLARES
2012

1. OBJETIVO GENERAL
Establecer los mecanismos apropiados en nuestra Institución Educativa Coyarcó, para favorecer, estimular y desarrollar el diálogo entre las partes involucradas, para la solución de conflictos y la construcción personal, social del individuo que conlleve al desarrollo de las CompetenciasCiudadanas.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fomentar estrategias y abrir espacios para el desarrollo y ejercicio de las Competencias Ciudadanas.Hacer efectivo el proyecto transversal de Competencias Ciudadanas donde todas las áreas estén trabajando en aras de formar estudiantes autónomos, responsables y respetuosos con los Derechos y Deberes.

3. JUSTIFICACION
Las competencias ciudadanas seenmarcan en la perspectiva de derechos y brindan herramientas básicas para que cada persona pueda respetar, defender y promover los derechos fundamentales, relacionándolos con las situaciones de la vida cotidiana en las que éstos pueden ser vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las acciones de otros. En esas situaciones, las competencias ciudadanas representan las habilidades y losconocimientos necesarios para construir convivencia, participar democráticamente y valorar el pluralismo.
Si estas habilidades y conocimientos se desarrollan desde la infancia, los niños y las niñas podrán ir construyendo los principios que fundamentan los derechos humanos y así los tendrán como horizonte para su acción y su reflexión. Al entender su verdadero sentido y al incorporarlos en la vidacotidiana, aprenderán, de verdad y no sólo en teoría, a promoverlos, a respetarlos, a hacerlos respetar y a buscar apoyo cuando éstos estén en riesgo.
La Constitución Política de 1991, la Ley General de Educación 115 de 1994 y los diversos convenios internacionales suscritos por Colombia, reconocen la importancia de los Derechos Humanos como objetivo fundamental de la educación. Los estándaresde Competencias Ciudadanas representan una oportunidad para emprender, en equipo, un proyecto escolar con herramientas eficaces para convertir ese propósito en una realidad palpable y cotidiana.
4. FUNDAMENTACION TEORICA
El presente proyecto se fundamenta en la Constitución Política de Colombia de 1991 en sus artículos 41 y 67 en su segundo párrafo. En la Ley General de Educación o Ley 715 de1994, en sus artículos:5 numerales 1,2,3,4, y 6. Artículo 13 literales a,d. Articulo 16, literales e, g. Artículo 20 literales d,f. Además de los decretos y normas que establece el gobierno y teniendo en cuenta los acuerdos y convenios internacionales firmados por el gobierno colombiano con otras naciones y organismos extranjeros para la defensa de los Derechos y el desarrollo de las CompetenciasCiudadanas.

En el lenguaje cotidiano, se asocia “competencia” donde se disputa un galardón o un puesto. Sin embargo, hay otra acepción del término que es “ser competente significa saber y saber hacer”. La competencia implica poder usar el conocimiento en la realización de acciones o productos ya sean abstractos o concretos. La Revolución Educativa, reflejada en la noción de competencia,propone que lo importante no es sólo conocer, sino también saber hacer. Se trata, entonces, de que las personas puedan usar sus capacidades de manera flexible para enfrentar problemas nuevos de la vida cotidiana.

Los estándares de competencias básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer cuáles son los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derechos los...