Estudio De Caso

ESTUDIO DE CASO II
Identificación:
Nombre: Alexander Ignacio García Martínez.
Edad: 4 años 6 meses.
Procedencia: Santiago, La Pintana
PRE - Escolaridad: Este año ingreso a transición menor.
Antecedentes Relevantes:
ANAMESIS
Embarazo: La madre presentó presión arterial baja, pero no trajo complicaciones.
Parto: Inducido a las 40 semanas para terminar en una cesaría
APGAR: 1 =9 5=9.Periodo Neonatal: Normal. Sin complicaciones Peso: 4k 70gr Talla: 52cm
Días de entrevistas observación:
Viernes 29 de abril, martes 3 de mayo y viernes 6 de mayo.
Identificación
Nombre: Alberto Ignacio Martines Montesinos.
Edad: 4 años 8 meses.
Procedencia: San Bernardo.
Antecedentes relevantes
Anamnesis
Embarazo: A los 5 meses la madre presento síntomas de perdida, se le indico reposoabsoluto durante una semana, cuidados normales durante el resto del embarazo.
Parto: Normal
Apgar: 1= 8
5= 9
Neonatal: al nacer peso 4 kilos 200 y midió 52 cms
Experiencia escolar: El año pasado comenzó a asistir al jardín en el nivel Medio Mayor, actualmente cursa el Nivel de Transición mayor.
Días de observación
Viernes 29 de abril y viernes 06 de mayo.
ANIMISMO; VIDA
ALEXANDER:
En una delas entrevistas, conversábamos con Alexander acerca de los medios de transporte como el auto, la micro, etc. Cuando le pregunte si tenía bicicleta me respondió... “Si tengo pero cuando yo quiero jugar con ella, se esconde en el cuarto de mi casa”, le pregunté por qué se escondía y me respondió que era por que ella no quería jugar con él porque la última vez que la ocupó se cayeron.
Alexander piensaque la bicicleta no quiere jugar con él y no que su mamá es quien la esconde.
ALBERTO:
Durante la semana en que los niños preparaban los regalos para el día de la madre, tenían sobre la mesa los útiles necesarios y que son de pertenencia del jardín, cuando llego la hora de guardar, Alberto metió uno de los sacapuntas en su estuche, cuando la Educadora le pregunto por qué lo tenia él y no estabaguardado donde correspondía, el niño contesto... “No se tía... parece que se quiere venir a vivir conmigo”, la tía le dijo “Tu me estas diciendo que el sacapuntas tiene patitas”... “Sipo tía”.
CONCLUSIÓN:
Ambos niños, piensan que las cosas tienen vida y que pueden actuar por si solos, tanto la bicicleta como el sacapuntas pueden moverse y realizar conductas como esconderse, al preguntarles silas cosas se pueden mover solas ellos responden convencidos que así es
ANIMISMO; CONCIENCIA.
ALEXANDER:
La educadora realizaba una actividad acerca de los utensilios que encontramos dentro de la cocina, los niños primero escucharon una canción acerca de ellos y luego la tía les fue mostrando algunos como olla, cuchara, plato, etc. Para que los niños los fueran reconociendo. Cuando llego el turnode la sartén, Alexander dijo “Al sartén de mi casa se le quemo la espalda y ahora mi mamá no lo puede poner al fuego por que le duele”. Con esto Alexander me muestra que cree que las cosas pueden sentir como él.
ALBERTO:
En uno de los días de observación, los niños tuvieron una actividad de psico - motricidad por lo que debieron asistir con ropa de gimnasia. Alberto llegó con zapatillas nuevas,de pronto comenzó a correr de un lado a otro mirándose los pies hasta que se le acerco a uno de sus compañeros y le dijo... “mira mis zapatillas corren rápido y no se cansan nunca”.
CONCLUSIÓN:
Ambos niños, le adjudican tanto acciones como conciencia a los objetos, ellos piensan que las cosas pueden sentir y pensar. Alberto, incluso se resta la ejecución que el produce sobre sus zapatillas,diciendo que son ellas las que corren fuerte y que son ellas las que no se cansan. Aquí se recalca lo que plantea Piaget, que los niños en esta etapa piensan que cualquier cosa que realice alguna actividad tiene conciencia, aunque sea una cosa inmóvil, si se le mueve de un lado a otro este lo sentirá.
REALISMO; PENSAMIENTO.
ALEXANDER:
En uno de los día de práctica mientras intentaba conversar...