Estudio De Caso

Análisis Grupal

a) A continuación analizaremos la clase a partir de los conceptos adquiridos en el programa de psicología educacional.
En cuanto al clima escolar, parece tranquilo por lo quese expresa en el párrafo numero 4, en el cual la profesora no le da mayor importancia a la mala conducta de su alumno privilegiando que el clima en el aula se mantenga de forma tranquila, 6 y 11 porejemplo, por lo que asumimos que el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve favorecido, permitiendo que las relaciones interpersonales, profesor –alumno sea grata en este caso. también observamos que hayuna buena metodología de enseñanza, la clase parece interactiva y eso mantiene motivados a los alumnos a que permanezcan interesados en el tema de la clase, y por otro lado las relaciones entrepares, entre los alumnos, es mediada por la profesora, como se observa en el párrafo numero 9, en el que la docente interviene seguramente para evitar algún foco de conflicto, por lo tanto podemos deducirque el clima escolar en esta clase es bueno, optimo para que los alumnos puedan adquirir todo el conocimiento necesario y también se sientan bien en la clase.
La profesora mantiene un buen manejo encuanto a la motivación de sus estudiantes, en el primer párrafo ella los motiva a “manipular los contenidos de la clase”, esto seguramente despertó el interés en sus alumnos y captó la atención deellos, en el párrafo Nº 7, enfatiza en el tema de la clase, dirige a sus alumnos hacia el interés especifico d la clase. También podemos deducir en cuento a la motivación, es que se ve reflejada desde unpunto de vista constructivista, porque la profesora, tanto como los alumnos realizan distintas acciones al principio, durante y al final de la clase, por lo tanto la motivación está presente en todala clase con la intención que los alumnos aprendan.
La profesora autorregula el proceso de aprendizaje mediante estrategias flexibles, por ejemplo en este caso, el trabajo en grupo, la exposición...