Estudio De Caso

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISRERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRIGUEZ “
VALLE DE LA PASCUA; ESTADO- GÚARICO



EDUCACION PREESCOLAR





SEMINARIO DE ESTUDIO DE CASO






PROFESOR: PARTICIPANTES -: Maria Montañez* Francelly Cumarim








Febrero de 2012


Índice Pág.



Resumen Analítico……………………………………………………………….3

Introducción………………………………………………………………………4

Contenido………………………………………………………………………....5-8

Conclusión………………………………………………………………………..9Anexos……………………………………………………………………………10-11

Referencias……………………………………………………………………….12
































Resumen Analítico


Es de importancia reflexionar y analizar las diversas expresiones inquietudes y comportamiento de los niños y niñas en el aula de clases, en los diferentes espacios.

Logrando observar sus actitudes paraasí detectar las alteraciones o dificultades que pueda tener el niño sin dejar de lado la comunicación con los padres representantes y adultos significativos.

Ya que es de gran ayuda sus acotaciones que por medio de estas se lograra tratar el caso del niño de forma eficaz con el diagnostico del especialista y tomando las medidas de prevención, los medios y los recursos necesarios para tratarel caso.

Sabemos que cada niño sigue su propio ritmo; así también lo hace en el lenguaje, pero hay una serie de signos que será conveniente observar pues nos alertarán de que algo no marcha bien:

Teniendo presente la actitud del docente y sin dejar de mencionar las recomendaciones para los padres que es fundamental para el desarrollo del niño


Los padres juegan un papel muy importante enel tratamiento de problemas de lenguaje de sus hijos. Un logo terapeuta puede servir de guía, pero un lugar y entorno armoniosos son importantes para fomentar el desarrollo normal del lenguaje.

El lenguaje, como cualquier proceso mental, se va desarrollando conforme vamos creciendo y madurando, de esta manera no esperamos que un niño pequeño hable igual que un adulto, existen diferencias encuanto a estructuración de frases, pronunciación de fonemas y abstracción de las palabras.

Así, en el lenguaje, como en cualquiera de las áreas de desarrollo, podemos encontrar alteraciones o fallas que de ser detectadas por los padres o los maestros deben ser atendidas inmediatamente.













IntroducciónTomando en consideración las observaciones del docente es de gran ayuda para abordar un estudio de caso teniendo en cuenta los datos de los padres representantes y adultos significativos para así el docente recabar los recursos, estrategias estrategias y métodos adecuados para prevenir cualquier tipo de alteración que pueda tener el niño.

Y a su vez las recomendaciones y acotaciones del especialistapara así enfocarse en el plan de acción involucrando familia, maestros y adultos significativos para lograr solventar o solucionar de una manera más fácil, para el buen desarrollo tanto físico como intelectual del niño.

Basado en el trato amoroso en la confianza, el respeto, y el dialogo es el mejor camino para corregir a los niños.

Ya que el lenguaje ocupa un pequeño e importante lugar ymuy pocas veces es tratado directamente, tomando en cuenta las particularidades del sistema verbal.

El lenguaje es uno de los procesos mentales humanos más complejos, más investigados y más estudiados durante el último siglo, ya que es a través de éste que los seres humanos podemos comunicar, no sólo experiencias o anécdotas, sino los conocimientos y a través de él...