Estudio

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  • Publicado : 16 de mayo de 2011
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La Investigación Educativa se ha constituido en los últimos años en una de las áreas de mayor importancia para los docentes en ejercicio y para aquellos que se encuentran en proceso deformación. Los viejos esquemas de enseñanza- aprendizaje en investigación -a pesar de sus bondades,- orientaron la formación del docente hacia el manejo de métodos y técnicas que le permitieran larecepción y transmisión del saber, limitando de esta manera la conformación del perfil de un docente investigador que pudiera ser actor en el proceso de construcción del conocimiento.
El curso"Investigación Educativa" tiene como propósito, que el participante adquiera competencias teórico-prácticas en la selección y aplicación de herramientas metodológicas para la elaboración deanteproyectos de investigación, que pueda valorar la investigación como recurso auxiliar de la docencia y comprender las bases conceptuales que identifican la estructura de los paradigmas deinvestigación científica, con el fin de fortalecer sus conocimientos y habilidades para abordar problemas educativos actuales relacionados con la Educación Básica.
Asimismo, el participantetendrá la oportunidad de enriquecer sus experiencias de aprendizaje bajo los siguientes postulados: Conocimientos Conceptuales (aprender un saber, conocimientos, teorías, conceptos,definiciones.) Conocimientos Procedimentales (pasos, acciones, reglas, métodos, procesos.). Conocimientos Actitudinales (valoración, reconocimiento, actitud).
Estas formas de aprendizaje tienen sentidocuando el participante asume en forma progresiva su independencia en el proceso de aprender, es decir, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a colaborar y aprender a convivir, todoello sustentado en los principios y orientación andragógica de nuestra universidad, la cual combina tecnologías y medios apropiados centrados en sistemas de aprendizaje abiertos y a distancia.
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