Etnografia Y Practica Docente
Páginas: 3 (647 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2013
TEMA: ETNOGRAFÍA Y PRÁCTICA DOCENTE
LECTURA: LA VALIDEZ DE LOS ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS: IMPLICACIONES METODOLÓGICAS.
Partiendo del paradigma positivista, como enfoque que ha dominado laciencia en los últimos años, Campbell y Stanley dividen la validez en dos tipos: interna y externa. Donde la validez interna de una inferencia requiere que un tratamiento experimental tuvo un efecto en uncaso particular. La validez externa esta requiere la evidencia que el efecto observado puede generalizarse a otras poblaciones o variables. (Gary L. Anderson 1994; pp82)
La investigaciónparticipativa se presenta en el panorama de la investigación educativa actual, principalmente en el contexto latinoamericano, como una alternativa que representa una verdadera ruptura con el quehacerinvestigativo que ha dominado la práctica de la investigación educativa hasta la fecha. . (Gary L. Anderson 1994; pp82)
En los estudios Etnográficos la presencia del investigador a menudo tiende a modificarlas conductas y respuestas de los participantes. Es posible contrarrestar los efectos de la presencia del observador, prolongando la estancia del investigador en el campo. En cuanto al efecto delobservador en los entrevistados, los informantes pueden mentir, omitir información relevante, o expresarse inadecuadamente. Para controlar esto, el etnógrafo puede recurrir a la corroboraciónindependiente de varios informantes. (Gary L. Anderson 1994; pp83)
Por otro lado, los investigadores son los que controlan los efectos de selección y de regresión para asegurarse de que las diferentes medidasentre el grupo experimental y el de control se deben al tratamiento y no a diferencias anteriores al experimento. (Gary L. Anderson 1994; pp83)
A lo largo del proceso de investigación, elencargado de investigar este deberá ser critico y más exigente. Ya que es importante que el investigador debe crear un ambiente de credibilidad. Para ello debe recurrir a la realización de diversas...
LECTURA: LA VALIDEZ DE LOS ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS: IMPLICACIONES METODOLÓGICAS.
Partiendo del paradigma positivista, como enfoque que ha dominado laciencia en los últimos años, Campbell y Stanley dividen la validez en dos tipos: interna y externa. Donde la validez interna de una inferencia requiere que un tratamiento experimental tuvo un efecto en uncaso particular. La validez externa esta requiere la evidencia que el efecto observado puede generalizarse a otras poblaciones o variables. (Gary L. Anderson 1994; pp82)
La investigaciónparticipativa se presenta en el panorama de la investigación educativa actual, principalmente en el contexto latinoamericano, como una alternativa que representa una verdadera ruptura con el quehacerinvestigativo que ha dominado la práctica de la investigación educativa hasta la fecha. . (Gary L. Anderson 1994; pp82)
En los estudios Etnográficos la presencia del investigador a menudo tiende a modificarlas conductas y respuestas de los participantes. Es posible contrarrestar los efectos de la presencia del observador, prolongando la estancia del investigador en el campo. En cuanto al efecto delobservador en los entrevistados, los informantes pueden mentir, omitir información relevante, o expresarse inadecuadamente. Para controlar esto, el etnógrafo puede recurrir a la corroboraciónindependiente de varios informantes. (Gary L. Anderson 1994; pp83)
Por otro lado, los investigadores son los que controlan los efectos de selección y de regresión para asegurarse de que las diferentes medidasentre el grupo experimental y el de control se deben al tratamiento y no a diferencias anteriores al experimento. (Gary L. Anderson 1994; pp83)
A lo largo del proceso de investigación, elencargado de investigar este deberá ser critico y más exigente. Ya que es importante que el investigador debe crear un ambiente de credibilidad. Para ello debe recurrir a la realización de diversas...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.