Evaluación de aprendizajes por competencias

DEFINICIÓN Y ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
La norma UNE 66173 (2003, p. 4) entiende por competencia el conjunto de "atributos personales y (la) aptitud demostrada para aplicar conocimientos yhabilidades". Se señala de modo expreso que es sinónimo de la "capacidad de resolver problemas en un determinado contexto". El análisis de esta normativa nos permite señalar las siguientes dimensiones queintegran el concepto de competencia:
• Los atributos personales o cualquier talante que pertenezca al ámbito del sujeto, esto es, aquellos rasgos que posee una persona bien de nacimiento o adquiridospor formación y que definen lo que la persona es (frente a lo que hace) tales como: talento, motivación, comunicación, capacidades cognitivas, valores, inteligencia emocional u otros como conocimientos(saber) y habilidades (saber hacer), que aún no siendo típicamente rasgos son incluidos por la mayoría de los autores bajo esta categoría.
• Las aptitudes demostradas (hacer) conforman las conductasobservables como respuesta a los estímulos en un entorno real. Se trata de primar aquello que hace una persona (frente a lo que es). Se trata de destrezas y habilidades aplicadas.
• La capacidaddemostrada para resolver problemas en cualquier contexto; esa capacidad para asumir presciencias e incertidumbres derivadas de cualquier entorno en el tiempo (competencias requeridas, disponibles ypotenciales). Aspecto que a nuestro entender parece difícil de adquirir, gestionar y de aplicar.
De igual modo, dichas dimensiones son expresadas por Rué (2007, p. 72) bajo los epígrafes de ser(actitudes), saber (conocimientos, enfoques, teorías) y saber hacer (habilidades).
Es posible observar la competencia desde dos contextos que, aunque diferenciados, están orientados a encontrarse o aproximarse:el mercado laboral y la universidad. La diferencia básica entre el grado de dominio de la competencia que el egresado demuestra en el ejercicio profesional y el que el discente debe adquirir en el...