Evaluación del desempeño bajo enfoque por competencias

Evaluación del desempeño bajo enfoque por competencias.- Los dinámicos y marcados cambios en base al desarrollo tecnológico y la demanda laboral y social en la formación de los profesionales,exigen que los profesores deban desarrollar nuevas competencias y habilidades. La tarea de llevar y/o generar conocimientos por parte de los docente en los estudiantes (Imbernón) se agrupan en tresgrades categorías que se encuentran en relación de interdependencia entre sí, estas categorías son: El profesor en relación con la comunidad, el profesor en relación con la escuela como institución y elprofesor en relación con el alumno y el grupo de clase. Esto requiere del profesor el conocimiento de la comunidad de modo que pueda integrar a su gestión los valores de la cultura y tradiciones, enrelación a la escuela refiere al conocimiento que debe tener del sistema educativo a fin que pueda integrarse y adaptarse a él y desarrollarse plenamente; en tanto, a la relación profesor – alumno ygrupo de clase, mientras mejor conozca el docente a sus alumnos mejor podrá adaptar sus intervenciones pedagógicas al grado de madurez, necesidades e intereses de sus alumnos, motivándolos a aprender aser creativos y a ser cooperativos; sin embargo, las competencias deben ser logradas en primera instancia por los propios docentes en razón a que no se puede transmitir lo que no se tiene.
Las NTIC´saplicadas a la educación se han convertido en una nueva característica de la enseñanza profesional. El profesor debe entender el potencial pedagógico de esta herramienta y ser capaz de integrarla alproceso de enseñanza aprendizaje.
Las competencias se pueden agrupar en tres categorías básicas: Actuar automáticamente, utilización interactiva de herramientas y funcionamiento en grupos heterogéneos,a cada una de estas categorías se relacionan una serie de competencias relevantes. A su vez, las competencias docentes se relacionan con lo social, lo psicológico y con la gestión del que hacer...