Evaluación educacional
Páginas: 4 (852 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
MARACAY
EVALUACIÓN EDUCACIONAL
Paola Berris
C.I. Nº12.143.438
EVALUACIÓN
Es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de losobjetivos propuestos.
La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, abarca tanto alo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética.
TIPOS DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA: Determina las fortalezas y limitaciones en los estudiantes. Sufunción primordial es ubicar y clasificar.
SUMATIVA: Es la suma total de los resultados de todas las pruebas y medios de evaluación en el curso. Su función primordial es calificar y promocionar.
.FORMATIVA: Son pruebas, informes escritos y orales, asignaciones, actividades, etc. Su función primordial es dar seguimiento y control de calidad
PRINCIPIOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN
• Identificarlos objetivos de la evaluación
• Seleccionar los instrumentos sobre la base de esos objetivos
• Usar variadas y distintas técnicas
• Conocer las limitaciones de dichas técnicas
• La evaluaciónno debe basarse exclusivamente en evidencias objetivas
• Se evalúa para averiguar resultados
• Toda evaluación exige comparación de los hechos y sus evidencias, con patrones normales de algún tipoFORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA EVALUACIÓN:
Presenta tres formas de participación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, formas que por sí solas no pueden cumplir la tarea, por tal motivonecesitan de la presencia del facilitador y los participantes y también del uso de estrategias, técnicas, procedimientos e instrumentos que le permitan evidenciar el proceso, tal es el caso de la...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
MARACAY
EVALUACIÓN EDUCACIONAL
Paola Berris
C.I. Nº12.143.438
EVALUACIÓN
Es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de losobjetivos propuestos.
La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, abarca tanto alo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética.
TIPOS DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA: Determina las fortalezas y limitaciones en los estudiantes. Sufunción primordial es ubicar y clasificar.
SUMATIVA: Es la suma total de los resultados de todas las pruebas y medios de evaluación en el curso. Su función primordial es calificar y promocionar.
.FORMATIVA: Son pruebas, informes escritos y orales, asignaciones, actividades, etc. Su función primordial es dar seguimiento y control de calidad
PRINCIPIOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN
• Identificarlos objetivos de la evaluación
• Seleccionar los instrumentos sobre la base de esos objetivos
• Usar variadas y distintas técnicas
• Conocer las limitaciones de dichas técnicas
• La evaluaciónno debe basarse exclusivamente en evidencias objetivas
• Se evalúa para averiguar resultados
• Toda evaluación exige comparación de los hechos y sus evidencias, con patrones normales de algún tipoFORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA EVALUACIÓN:
Presenta tres formas de participación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, formas que por sí solas no pueden cumplir la tarea, por tal motivonecesitan de la presencia del facilitador y los participantes y también del uso de estrategias, técnicas, procedimientos e instrumentos que le permitan evidenciar el proceso, tal es el caso de la...
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