Evaluación por competencias

Evaluación Cualitativa
La Evaluación Cualitativa pretende valorar los procesos de aprendizaje en términos descriptivos, de manera tal que mediante esas descripciones se exprese lo que el estudiante ha logrado, lo que le falta por alcanzar o lo que no ha logrado (Poggioli, 2000; 19)

Procedimientos, Técnicas e Instrumentos para evaluar, según el enfoque cualitativo
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN¿Qué voy a evaluar?
TÉCNICA
¿Qué haré para evaluar?
INSTRUMENTOS
¿Dónde registraré la información?
Exposiciones Orales
OBSERVACIÓN
Escala de estimación
Lista de Cotejo
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Guía de observación
Maquetas / Redacciones / Informes / Trabajos Escritos / Carteleras, dibujos, pinturas … / Dramatizaciones y simulaciones / Proyectos de trabajoANÁLISIS DE PRODUCCIÓN DE LOS ALUMNOS (escritas, orales
o prácticas)
Escala de estimación
Lista de cotejo
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Guía de observación
Debates / Entrevistas / Puestas en común
INTERCAMBIOS ORALES
Escala de estimación
Lista de cotejo
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Cuestionario
Rendimiento
PRUEBAS ESCRITASPruebas objetivas
Pruebas tipo ensayo
Pruebas mixtas
Autoevaluación / Coevaluación / Heteroevaluación
SOCIOMÉTRICA
Diarios de clase
Escala de actitudes
Diferencial semántico










INSTRUMENTOS

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Alumno:
Asignatura:

Fecha:
Tema expuesto:
Instrucciones:
Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante laexposición. Marque con una “ X” en la escala atendiendo a los siguientes parámetros:
E= Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado
MB= Muy bien: se desempeña en el rasgo de la manera esperada
B= Bien : se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado
M= Mejorable: se inicia en el logro del rasgo
SR= Sin realizar: no se observo el rasgo otuvo dificultades para lograrlo
Criterio
Rasgos
E
MB
B
M
SR
Aspectos generales
Puntualidad






Uso del tiempo






Originalidad en la presentación






Contacto visual






Tono de voz





Contenido
Vocabulario






Dominio del contenido






Procura la atención de sus compañeros






Ejemplifica






ArgumentaSecuencialidad





Lámina

Tamaño de la letra






Ortografía






Rotulado






Pulcritud






Calidad del contenido presentado





Observaciones:

Evaluado por:
Firma:
Fecha:






LISTA DE COTEJO

Competencia
Produce textos significativos escritos de acuerdo con su nivel de aproximación al código alfabético.Indicadores
Completa palabras y oraciones
Escriba palabras y oraciones
Escribe textos sencillos
Rasgos de observación
1.Completa palabras a las que les falta una sí-laba.
4.Copia palabras y ora-ciones.
7. Escribe textos a par-tir de palabras.

2.Completa oraciones a las que les falta una pa-labra.
5. Escribe espontáneamente pala-bras.
8. Escribe textos a par-tir de un título.3.Sustituye dibujos por las palabras correspondientes.
6. Escribe espontáneamente palabras y oraciones.
9. Completa el final de un cuento.
Alumnas(os)
1
2
3
4
5
6
7
8
9Escala de valoración del nivel de ejecución de la Competencia
Criterios de ejecución
Nivel de logro
Juicio valorativo
Excelente ejecución
9
Si
Muy buena ejecución
7-8
Si
Buena ejecución
4-6
Si
Ejecución que requiere ayuda
1-3
Si
Ejecución no realizada
0...