Evaluacion De Aprendizaje

La evaluación del aprendizaje:
¿estímulo o amenaza?

La evaluación del aprendizaje "es la actividad cuyo objetivo es la
valoración del proceso y resultados del aprendizaje de los estudiantes, alos efectos de orientar y regular la
enseñanza para el logro de las finalidades de formación"

La evaluación tiende a tomar comúnmente un carácter compulsivo y de
amenaza, pasando ante los ojos delos estudiantes como un instrumento de presión, y resultando un
momento desagradable por el cual es preferible no transitar, lo que está muy lejos de estimular y promover
un estudio motivado yconsciente por parte de los alumnos.

¿Cuántas cosas logramos con éxito sin estar motivados? Como sabemos, los motivos son la causa y
resorte que promueve inquietudes e interés por algo que hacemos,ellos nos condicionan psicológicamente
y animan para ejecutar las tareas con interés y diligencia. “La motivación está estrechamente relacionada
con la actividad intelectual y formativa que genera elproceso de enseñanza-aprendizaje”.

Tanto los aprendizajes como las
evaluaciones que de ellos se hace, con una concepción desarrolladora, están concebidos sobre la base de
tres dimensionesestrechamente relacionadas: la activación, la significatividad y la motivación por aprender.
En tanto, los niveles alcanzados en dicha relación, determinará que nos sintamos estimulados o incitados
paraobrar y alcanzar aprendizajes desarrolladores.

Consecuentemente, cada evaluación debe partir de una adecuada definición y taxonomía de los
objetivos, conectando estos a las necesidades e interesesgenerales y particulares de aprendizajes. Ello
contribuye a elevar la disposición de esforzarse, de mejorar, de dar salida a la creatividad y a las
potencialidades individuales de nuestrosestudiantes.

Los instrumentos evaluativos “deben ser generales y
flexibles, para permitir su adecuación en función de las situaciones a resolver y de los diferentes aspectos del
alumno y a partir del...