evaluacion de competencias
Páginas: 4 (989 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2014
EVALUACION DE COMPETENCIAS
LAS COMPETENCIAS
El término competencia guarda estrecha relación con inteligencia y conocimiento. Entre las nuevas concepciones de inteligencia sobresalen la deStenberg y Gardner. Para Stenberg la inteligencia es una propiedad adaptativa la cual guarda relación directa con el individuo y con el contexto sociocultural en el cual se halla inmerso.
Por eso “...nuestras capacidades intelectuales son moldeadas por contextos y prácticas culturales, tales como la familia, la organización social o económica y la institución educativa.”
Para Gardner los sereshumanos actuamos de manera inteligente en campos distintos; por eso ha planteado su “Teoría de las Inteligencias Múltiples”.
El conocimiento se puede abordar como la representación que hacemos los sereshumanos de la realidad. Para Helen Gagné existen dos tipos de conocimiento: declarativo y procedimental. Mediante el conocimiento declarativo comprendemos la realidad y mediante el procedimentalactuamos sobre ella.
La competencia entendida como “Saber hacer en contexto” implica también el saber entender. Los principales contextos en los cuales se evalúan las competencias son los disciplinares; esdecir, la estructura de conceptos que ha sido desarrollada en los diferentes campos del conocimiento.
De acuerdo con las técnicas del ICFES, las competencias se manifiestan en tres tipos deacciones:
TIPOS
DESCRIPCIÓN
ACCIONES ESPECÍFICAS
INTERPRETATIVA
Comprensión de información en cualquier sistema de símbolos o formas de representación.
Interpretar textos:
Comprender proposiciones ypárrafos.
Identificar argumentos, ejemplos, contraejemplos y demostraciones.
Comprender problemas.
Interpretar cuadros, gráficas, diagramas, dibujos y esquemas.
Interpretar mapas, planos ymodelos.
ARGUMENTATIVA
Explicación y justificación de enunciados y acciones.
Explicar por qué, como y para qué.
Demostrar hipótesis
Comprobar hechos.
Presentar ejemplos y contra- ejemplos....
LAS COMPETENCIAS
El término competencia guarda estrecha relación con inteligencia y conocimiento. Entre las nuevas concepciones de inteligencia sobresalen la deStenberg y Gardner. Para Stenberg la inteligencia es una propiedad adaptativa la cual guarda relación directa con el individuo y con el contexto sociocultural en el cual se halla inmerso.
Por eso “...nuestras capacidades intelectuales son moldeadas por contextos y prácticas culturales, tales como la familia, la organización social o económica y la institución educativa.”
Para Gardner los sereshumanos actuamos de manera inteligente en campos distintos; por eso ha planteado su “Teoría de las Inteligencias Múltiples”.
El conocimiento se puede abordar como la representación que hacemos los sereshumanos de la realidad. Para Helen Gagné existen dos tipos de conocimiento: declarativo y procedimental. Mediante el conocimiento declarativo comprendemos la realidad y mediante el procedimentalactuamos sobre ella.
La competencia entendida como “Saber hacer en contexto” implica también el saber entender. Los principales contextos en los cuales se evalúan las competencias son los disciplinares; esdecir, la estructura de conceptos que ha sido desarrollada en los diferentes campos del conocimiento.
De acuerdo con las técnicas del ICFES, las competencias se manifiestan en tres tipos deacciones:
TIPOS
DESCRIPCIÓN
ACCIONES ESPECÍFICAS
INTERPRETATIVA
Comprensión de información en cualquier sistema de símbolos o formas de representación.
Interpretar textos:
Comprender proposiciones ypárrafos.
Identificar argumentos, ejemplos, contraejemplos y demostraciones.
Comprender problemas.
Interpretar cuadros, gráficas, diagramas, dibujos y esquemas.
Interpretar mapas, planos ymodelos.
ARGUMENTATIVA
Explicación y justificación de enunciados y acciones.
Explicar por qué, como y para qué.
Demostrar hipótesis
Comprobar hechos.
Presentar ejemplos y contra- ejemplos....
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