EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

INTRODUCCIÓN
EL APRENDIZAJE
.- Basamentos Filosóficos En base a: Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Empirismo Vs Racionalismo, Empirismo, Racionalismo Vs Cognitivos y Objetivismo:
.- Definiciones
CONTENIDO DE UN PLAN ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Enseñar por competencias
Diferentes competencias
Plan de clases basado en competencias
El ambiente de aprendizaje
Fasesretroalimentación círculos de enseñanza- aprendizaje (Gagné)
EVALUACIÓN
.- Importancia
¿Qué enseñar? (Objetivos y contenidos)..
¿Cuándo enseñar? (Funciones educativas pedagógicas y sociales)
¿Cómo enseñar? (Metodología)
¿Cómo sabré si lo han aprendido? (Valorar el aprendizaje en su proceso y resultados)
¿Que evaluar? (capacidades, actitudes, procedimientos, los indicadores, la delimitación)¿Cuándo evaluar? (valoración del aprendizaje) mirar lo que cuenta de cara a la evaluación. Implicaciones
¿Cómo evaluar? (fases, técnicas y estrategias de evaluación. clasificación de toda la actividad)
¿Por qué, para qué evaluar? (criterios de calidad)
PRINCIPIOS
CONCLUSIÓN
Anexos.- Gráficos
Referencias Bibliográficas y Electrónicas Web

INTRODUCCIÓN
El Educador Necesario de HoyEl Educador actual, debe ser capaz de desarrollar diferentes habilidades que le permitan ser un docente integral tanto en el ámbito educativo como en el cotidiano, el educador debe ser un modelo a seguir por parte de sus alumnos, ser equilibrado, cercano, capaz de hacer trabajos en grupo, ilusionado, responsable, querer el bienestar del estudiante en todos los aspectos, saber cuáles son losproyecto, métodos y técnicas a desarrollar en las instituciones y que estos sean de carácter democrático, debe ser reciproco con los estudiantes igualmente como da e imparte conocimiento abierto a recibir
Que por medio de los conocimientos se puedan desarrollar pautas para impartir el aprendizaje ya sea científico, tecnológico o humanista, pautas que ayuden a afianzar el comportamientoaxiológico, para formar individuos con personalidades autónomas y críticos, que mantengan un respeto por ellos mismo y hacia las demás personas y puedan ejercer sus propios derechos
El educador debería ser creativo, honesto, respetuoso, perseverante, optimista, comunicativo, participativo, analítico y ético, adoptar normas de conductas practicando como ser social buenas costumbres, enmarcadas dentro de losvalores aceptados por la sociedad en que habitamos, construir la base de la transformación de la sociedad, enseñar a ser a aprender y a convivir.
Para impartir una educación transformadora debemos recuperar los valores perdidos que nos han llevado a ser una sociedad que ha dejado de evolucionar a través de los tiempos como individuos, estos conocimientos son necesarios para cumplir la metas deser una mejor civilización, haciéndolo lo mejor que podamos de nuestra parte y poniendo en práctica todo lo aprendido lograremos una cadena evolutiva desde el presente para desarrollar en el futuro mejores alumnos, estudiantes y a la larga mejores profesionales, es decir, más que enseñar darle una formación integral desde nuestras instituciones para lograr un individuo que sepa sentir , vivir yser de la mejor manera y que logren las metas más anheladas como es la felicidad en todos los ámbitos de su vida. Cambiando nosotros para bien podremos cambiar igualmente nuestro entorno y a las personas que nos rodean y logran una mejor sociedad siempre enmarcada en una democracia.
La labor educativa implica enseñar a aprender, lo cual supone que los mismos docentes aprendan a enseñar, el actoeducativo compromete al profesional de la docencia a ser un organizador y mediador en el encuentro del Alumno con el Conocimiento, para ayudarlo a aprender, pensar, sentir, actuar y desarrollarse en todas las dimensiones como persona, por ello, la formación docente debe ir encaminada a la articulación de conocimientos teóricos, estrategias psicopedagógicas y una actitud reflexiva sobre la...