EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES

Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

¿Qué es evaluar?

Elija el o los enunciados que mejor definen para usted lo
que es evaluar:


Referir los actos a una norma. En tanto campo de
comparación, espacio de diferenciación y principio de
una regla que seguir.



Diferenciar a los individuos unos de otros en función de
esta regla de conjunto.
Prof.Carlos A. Yampufé Requejo

¿Qué es evaluar?



Medir en términos cuantitativos y jerarquizar en
términos de valor las capacidades, el nivel y la
naturaleza de los individuos.



Una forma de ejercer presión sobre los alumnos
mediante las calificaciones que obtienen en las
evaluaciones.



Trazar la frontera entre lo anormal y lo normal.
(Adaptado de Díaz y Ordóñez, 1998).Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

¿Qué subyace a las respuestas
dadas…?
Ayudan a identificar si la concepción que se
tiene de la evaluación es:
–
–

–
–
–

–

de amenaza o de encuentro,
de fiscalización o de diálogo,
de juicio o de comprobación,
una intromisión o un diagnóstico,
una descalificación o un intercambio,
una imposición o una ayuda.
Santos, M (1994)
Prof. CarlosA. Yampufé Requejo

QUÉ NO ES EVALUAR?








No es medir
No es calificar
No es clasificar
No es examinar
No es aplicar tests

Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

¿QUÉ ES EVALUAR?
“Proceso contextualizado y sistemático,
diseñado intencional y técnicamente de
recogida de información relevante, fiable y
válida, para emitir juicios valorativos en
función de unos criteriospreestablecidos y
tomar decisiones”
(Fernández Díaz, 2002)

Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

“En la universidad la evaluación debe llegar a
ser, en primera instancia, un proceso de
construcción colectiva, que requiere la
vinculación de todos los docentes como
intelectuales, que permita a través de la
conformación de comunidades académicas,
acuerdos básicos que se conviertan en elpunto de partida para la diversidad”.
(Salinas, 2001)
Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EN LA UNIVERSIDAD
Proceso para promover la discusión, la reflexión y la
investigación.
La

discusión como la participación de los distintos
actores que argumentan sus puntos de vista;
La

reflexión de los grupos de trabajo; y

La

investigación como unaporte para la institución.

Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN

DE CARÁCTER SOCIAL:
INFORMATIVA

DE CARÁCTER
PEDAGÓGICO:
INTRODUCCIÓN DE
CAMBIOS, REAJUSTES

Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

DE CARÁCTER PEDAGÓGICO:
INTRODUCCIÓN DE CAMBIOS, REAJUSTES

impulsar la reflexión crítica
de los profesores universitarios
sobre el sentido, el significado
y lasfunciones de la evaluación de
los aprendizajes.

Aplicar procedimientos
que le faciliten
la comprensión
de su papel en el proceso
de enseñanza y de
aprendizaje, para
introducir mejoras en
el proceso
Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

DECIDIR:
¿QUÉ EVALUAR?

OBJETO

¿ PARA QUÉ EVALUAR?

FINALIDAD

¿CÓMO EVALUAR?

METODOLOGÍA

¿CUÁNDO EVALUAR?

CRONOGRAMA

¿ CON QUÉEVALUAR?

TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
AGENTE

¿QUIÉN EVALUA?

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¿QUÉ EVALUAR?
(objeto)
CAMPOS

COMPONENTES DE LA ACCIÒN
EDUCATIVA

Sujetos de la educación

Alumnos
Docentes
Comunidad educativa

Procesos

Programación
Implementación
Ejecución
Evaluación del programa

Elementos del currículo

Objetivos
Contenidos
Estrategias
RecursosEvaluación
Temporalización
Prof. Carlos A. Yampufé Requejo

¿QUÉ EVALUAR?
(objeto)
En relación al aprendizaje:
“Ya no se evalúa solamente para hacer explícito
cuánto recuerda el estudiante sobre determinado
tema, sino para hacer visible su capacidad para
apropiarse críticamente de los lenguajes
especializados y establecer relaciones y preguntas
que lo conduzcan por los caminos de la...