Evaluacion Del Aprendizaje

Resumen

La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad, que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, atiende tanto a lo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética .

Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida de los otros. En tal sentido, es unapráctica que compromete una dimensión ética, no siempre tenida en cuenta y asumida como tal. Se requiere de un proceso reflexivo que asuma una posición de análisis crítico entorno a las acciones que se realizan conjuntamente con las intenciones que se persiguen. En decir, se hace necesario preguntarse qué se pretende, qué valores están involucrados, cómo se realiza, qué efectos tiene, qué papelasumen los evaluadores, etc.

De ahí que la practica evaluativa constituye un medio indispensable para asegurar que los alumnos desarrollen al máximo su formación integral


INDICE

Hoja de cortesía.
Portada.
Resumen. 3
Índice. 4
Introducción. 6

CAPITULO I

Planteamiento del problema. 7
Preguntas de Investigación. 7Objetivo General. 7
Objetivo Especifico. 7
Justificación de la Investigación. 8

CAPITULO II
MARCO TEORICO.

1. Conceptualización de la evaluación del aprendizaje. 9
1.1 Obtener información. 10
1.2. Interpretar información. 10
1.3. Emitir juicio de valor 10
1.4. Tomar decisiones. 11
2. FUNCIONES DE LA EVALUACION 11
a.Evaluación Diagnostica. 12
b. Evaluación formativa. 12
c. Evaluación sumativa. 13
3. CLASIFICACION DE LA EVALUACION SEGÚN SUS AGENTES 14
d. Evaluación unidireccional 14
e. Autoevaluación. 15
f. Coevaluacion 15
4. CLASIFICACION SEGÚN EL MOMENTO DE APLICACIÓN 17
g. Evaluación Inicial. 17
h. Evaluación Procesual.17
i. Evaluación Final. 17
Anexo 18
Conclusión. 19
Bibliografía. 20



INTRODUCCION.

El aprendizaje es la reconstrucción personal del conocimiento existente y del desarrollo de capacidades de un sujeto.
“La evaluación es entendida como un proceso por el cual se obtienen informaciones acerca de los aprendizajes alcanzados por losestudiantes para que según las necesidades, se tomen decisiones en la enseñanza”, es decir, la evaluación del proceso educativo consiste en la formación de juicios y propuestas para mejorar dicho proceso, según Coll, “la enseñanza se refiere a la comunicación entre profesores y alumnos en torno a un contenido y el apoyo de los docentes para que el alumno adquiera capacidades de análisis, mítica,reflexión y practica”
En este trabajo abordamos los temas de; el concepto de aprendizaje, los beneficios que este aporta, los sistemas de evaluación del aprendizaje y otros de natural importancia.

CAPITULO I

TEMA DE INVESTIGACION: EVALUACION DEL APRENDIZAJE.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad, que atiendeal contexto, considera globalmente las situaciones, atiende tanto a lo explicito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION.
¿Que elementos que interactúan en la evaluación del aprendizaje?

OBJETIVO GENERAL:

Conocer los elementos que interactúan en la evaluación del aprendizaje.

OBJETIVO ESPECIFICO:
* Conocer las fasesdel proceso de evaluación.
* Conocer los tipos de evaluación.
* Conocer las funciones de la evaluación.

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION.

La evaluación tiene la función de motor del aprendizaje pues sin evaluar y regular los aciertos y errores, no habría progreso en el aprendizaje de los alumnos, ni acción efectiva de los docentes, tal cual también lo sostiene la transformación...