Evaluacion educativa

Introducción

El concepto de Evaluación es un concepto muy amplio que se aplica en diversos contextos, en el empresarial, el laboral, el de la educación, entre otros, en cada caso se puede definir de distintas formas dependiendo del enfoque que se pretenda dar; y siempre en el entendido de que evaluar es importante si el enfoque es el de modificar conductas, procedimientos, técnicas ycualesquiera de los comportamientos que lleven a un mejor desarrollo del ente que se pretende evaluar.

Mucho se ha dicho sobre el tema, innumerables reflexiones y análisis de diversos autores han definido y creado toda clase de instrumentos para evaluar, sin embargo, para efectos de éste trabajo, podemos definir Evaluación como:
“El proceso por medio del cual los profesores buscan yusan información procedente de diversas fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno o sistema de enseñanza en general o sobre alguna faceta particular del mismo” (González, M., Pérez, N. 2004 )

En este contexto del sistema educativo mexicano, se ha discutido mucho en la actualidad sobre las capacidades de educar eficientemente, en un proyecto conjunto que incluya, no sólo aquienes por tradición educan, es decir, los maestros, sino a todos aquellos protagonistas del sistema que, independientemente de sus funciones, forman parte del engranaje y como cualquier pieza necesaria en una maquina, debe cumplir cabalmente con la función que le corresponde, por muy pequeña que aparentemente sea ésta.

De ahí qué, cuando en la actualidad se retoma el concepto “Evaluar”, separte de que tradicionalmente en nuestro sistema educativo, solamente es sujeto de dicha evaluación el alumno que llega a las aulas a aprender, y como consecuencia, tiene que demostrar que ha cubierto los requerimientos de aprendizaje que emanan de los diversos planes de estudio, programas, metodologías o cualesquiera nombre que pretendamos darle.
De tal suerte, que pareciera que el únicoobligado a estudiar, a aprender cosas nuevas, a investigar y a cumplir con todo este proceso, es el estudiante, olvidando el binomio enseñanza-aprendizaje y quedándose únicamente con el concepto aprendizaje, sin privilegiar la enseñanza, esta que conlleva muchas otras facetas del proceso.

Los expertos del tema opinan sin embargo que: “La evaluación lejos de entenderse como una medición de losproductos y realizaciones escolares propia de otras épocas, constituye hoy uno de los pilares del mismo sistema. Una de las novedades del concepto de evaluación son los ámbitos donde obligatoriamente se debe realizar.
Junto a la evaluación ya tradicional de los aprendizajes escolares, aparece hoy con fuerza y obligación legal la evaluación de la enseñanza”.(González , Pérez, 2004).
Y denuevo retomar el tema central ¿hasta dónde la evaluación determina la calidad del aprendizaje del alumno? Hay muchas opiniones al respecto, particularmente en estos tiempos, en que se ha puesto el tema en el ojo del huracán de cara a las últimas evaluaciones que las autoridades de la Secretaría de Educación han implementado a maestros de instrucción básica y que han dejado un pésimo sabor de bocaen la opinión pública del país, particularmente en los padres de los estudiantes, que ven a sus hijos formarse con el esfuerzo de la familia que esto conlleva y los resultados son más que malos.
La información que proporciona la evaluación sirve para que el equipo de profesores disponga de información relevante con el fin de analizar críticamente su propia intervención educativa y tomardecisiones al respecto” (González ,M. Pérez, N.2004).

Se considera que hoy la Evaluación adquiere un nuevo sentido, ya que aparece como pieza clave para que el profesor pueda valorar las transformaciones que se han ido produciendo en el alumno, de tal forma que la Evaluación se convierte en una práctica reflexiva de maestro, que no sólo abarca el ámbito del aprendizaje, sino todos los...