Evaluación de los aprendizajes

Evaluación de los aprendizajes por competencias.
En las subsecuentes páginas expondremos una perspectiva sobre los beneficios que ofrece la evaluación de los aprendizajes por competencias. Creando un nuevo modo de percibir a la evaluación, es decir, renunciar a la idea, que el examen es la única opción que tú como docente posees para calificar si el alumno aprendió o no lo que le enseñaste.Dentro del ámbito educativo desafortunadamente prevalece la enseñanza tradicionalista, aquella donde la prioridad es el uso de la memorización, concebir al alumno como una máquina repetidora la cual debe aprender solo lo que vio en el pizarrón. Como consecuencia el alumno se preguntará ¿para qué me sirve todo lo que me enseñan en la escuela? Tendrá algún beneficio en mi vida, o es sólo paraacreditar las materias.

Esta corriente debería haber quedado atrás, pero no aún no ha sucedido por completo, es por ello que la nueva educación proporcionará a los docentes el término competencias, “las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para lavida en el ámbito personal, social y laboral”. Agregando a ellas algo que se conoce como “desempeño”, generar resultados, no creyendo que se alcanzaron los objetivos.

En el presente ensayo se plasmará el uso correcto de las competencias, cómo deben realizarse, los instrumentos que te permitirán evaluar a los alumnos no con un número, sino como una persona competente o no competente. Aquellaque podrá resolver los problemas o acontecimientos que se le presente, pero que además conocerá los métodos que utilizo para resolverlos. El trabajo esta conforma por una introducción, desarrollo del tema así como unas conclusiones generales. Apoyado en bibliografías.







Los elementos que compone una competencia son: los conocimientos, las habilidades (destrezas) y los valores; YolandaArgudín en su libro Educación basada en competencias; manifiesta “competencia implica algo más que se expresa en el desempeño" (Argudín, Yolanda). Y es totalmente cierto, puedes saber y saber cómo hacerlo, pero sino posees las ganas o ambiciones de nada te servirán los conocimientos y habilidades.

Pero ¿qué es desempeño? “Concepto integrador del conjunto de comportamientos y resultadosobtenidos por un colaborador en un determinado período. El desempeño de una persona se conforma por la sumatoria de conocimientos (integrados por conocimientos aprendidos tanto a través de estudios formales como informales), la experiencia práctica, y las competencias”. (http://es.wikipedia.org/wiki/Desempe)

La educación no puede seguir la línea de alcanzar objetivos o pretender creer que se lograronlos aprendizajes esperados; ahora hay que obtener resultados, ello no significa que todos los alumnos obtendrán 10 de calificación, por el contrario, ese alumno de 10 puede ser una persona no competente; no, porque no sepa, al contrario aprendió, lo que no aprendió fue a cómo poner en practica esos conocimientos. Por la cual la formula debe ser teoría más experiencia práctica, ambas debeninteractuar, aprenderse al mismo tiempo. Ejemplo: en la clase de Español me enseñaron las reglas de puntuación, acentuación; ahora puedo redactar una carta, un escrito sin errores; pongo en práctica lo que aprendí y desarrolle la competencia comunicación. Aunado a todo esto debes tener siempre la actitud para desarrollar y lograr resultados positivos.

¿Cómo puede lograr el docente competencias,desempeño y resultados? Primero dejara de lado la enseñanza tradicionalista; tendrá que reestructurar su sistema de enseñanza, la manera de planificar y algo muy importante modificar el sistema de evaluación. Olvidándose del tan popular y célebre examen; para dar paso a la evaluación por desempeño utilizando algún instrumento que le permita observar el desarrollo de competencias en el alumno....