evaluación por competencias

INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo realizado daremos a conocer la evaluación por competencias, según plantea el ministerio de educación, para poder saber con claridad cuándo evaluar, ya que es un proceso constante tanto en lo pedagógico que son guías orientadas para desarrollar el currículo, también en el proceso cognitivo para desarrollar en los estudiantes un mayor conocimiento, de todo estotrataremos cuatro puntos muy importantes:
El primer punto que trataremos sobre qué es la evaluación; el segundo, qué es la evaluación por competencias; luego en el tercer punto daremos a conocer como evaluar por competencias y finalizando, la evaluación de aprendizajes por finalidades formativa e informativa.
1. QUÉ ES EVALUACIÓN:
“la evaluación permite al docente observar, recoger,describir, analizar y explicar las conductas del estudiante a la vez para el docente la información mas importante es acerca de las posibilidades, necesidades y logros del estudiante con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje, y poder construir un mejor conocimiento”.
Podemos decir también que la evaluación es un sistemade aseguramiento y gestión de la calidad que permite determinar la eficacia de cada etapa en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, orientándose como un método que ayuda a facilitar el logro de las metas y objetivos de la educación, que todas las personas, independientemente de sus características individuales y procedencia socioeconómica, adquieran y desarrollen los conocimientos, las destrezas yactitudes que son esenciales para la interacción social en igualdad de condiciones.
2. EVALUACION POR COMPETENCIAS:
Es un proceso mediante el cual los docentes analizan, reflexionan y conocen el proceso y los resultados de los aprendizajes de cada uno de los alumnos, también se analizan los procesos de enseñanza para poder conocer en qué nivel de aprendizaje se encuentran cada estudiante, queva ser evaluado de acuerdo a un marco curricular establecido por el DCN.
Las competencias se basan en las demandas educativas a nivel individual e institucional, estos son aprendizajes complejos que integran contenidos conceptuales como el saber, saber hacer y ser, incluyendo la articulación y uso de saberes, de forma que el estudiante pueda razonar y proceder para comprender situaciones osolucionar problemas.
3. COMO EVALUAR POR COMPETENCIAS:
El ministerio de educación nos menciona como evaluar al alumno: el primer paso será el análisis de las capacidades y actitudes previas en la comunidad de aprendizajes; luego viene la formulación de indicadores, es decir todo lo que abarca en la evaluación, después de esto pasamos a la selección de técnicas y elaboración deinstrumentos de evaluación. El cuarto paso será el recojo de información sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes para saber en qué nivel o que tanto conoce el tema tratado, lo cual se va evaluar; luego pasaremos a la organización, análisis y valoración de lo que el estudiante sabe hacer, el siguiente paso es la toma de decisiones del docente sobre en qué nivel se encuentra el estudiante y porúltimo la comunicación de los resultados que se da en el centro educativo y fuera de ello que es a los padres.
Estos pasos sirven para ser capaz de establecer relaciones substantivas y no arbitrarias entre lo que aprendemos y lo que conocemos, la prueba de comprensión no implica ni la repetición de la información aprendida ni realización de prácticas dominadas. Más bien implica la aplicaciónapropiada de conceptos y principios a cuestiones y problemas que se plantean por primera vez. (Ausbel Novak, Henesian y Gadner. 1993).
4. EVALUAION DE APRENDIZAJE POR FINALIDADES; FORMATIVAS E INFORMATIVAS:
Basándose en ministerio de educación que nos plantea la evaluación por finalidades formativas e informativas, los cuales son muy importantes en la educación del alumno.
Como ha...