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LA EVALUACIÓN AUTENTICA.

“La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones yorganizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos” www. Wikipedia.com

La escuela es un lugar donde los cambios se hacen presentes gracias a la interacción que tiene con todos y cada uno de los aspectos que intervienen en ella, el ámbito social, cultural, político, tecnológico, religioso y curricular, entre otros, son situaciones que van a permitir el que los procesosinternos de la misma escuela, como lo son el proceso de enseñanza-aprendizaje así como lo es el proceso de evaluación de los aprendizajes, establezca dichos cambios. El proceso de aprender requiere de ciertos pasos, los cuales se consideran necesarios para evidenciar el conocimiento adquirido a través del proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Es muy difícil hallar un método de aplicación genérico yespecífico para evidenciar los conocimientos adquiridos. Por eso, el más importante es la evaluación dado que con ella se pretende conocer y verificar el logro de las metas, objetivos y propósitos planteados cuando se planea el proceso educativo. Estos pasos tienen que darlos el docente y el alumno de manera casi paralela puesto que a la vez que el maestro explica la temática, el alumno debe irasimilando la enseñanza y para corroborar si el alumno está captando o no dicha enseñanza se ha estructurado la evaluación. La cual como docentes aplicamos según el tema o los necesidades del grupo, hay que ver que existen varios tipos de evaluación, Se debe considerar a la evaluación como un proceso al cual deben estar abiertos tanto el instructor como el alumno a lo largo de un periododeterminado en este caso hablare de la evaluación autentica, y cuáles son sus características principales sus principios pedagógicos, lo que en ocasiones obstaculiza la forma correcta de llevar a cabo este tipo de evaluación.
La evaluación auténtica es un enfoque alternativo que nos arroja realmente el aprendizaje que está adquiriendo el alumno continuamente a diferencia de la evaluación tradicional.Mediante la evaluación auténtica se obtiene información confiable y oportuna de lo que sabe y es capaz de hacer el estudiante e interesada en el proceso de aprendizaje del alumno para que éste se responsabilice de su propio aprendizaje y al ser un enfoque diferente al tradicional y mejorar el proceso educativo, por lo que también es una evaluación alternativa que nos muestra una nueva forma deevaluar basada en las competencias y los aprendizajes esperados ya que por medio de esta se busca reales evidencias ya sean físicas como experiencias y vivencias del estudiante con relación a los aprendizajes significativos, atraves de ambientes aprendizaje y situaciones didácticas en las cuales podrá fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes se han de demostrara en el contexto.Podemos decir entonces que la evaluación cumple determinadas funciones y tiene que ser coherente con los objetos y grupos de enseñanza y debe destacarse las funciones que cumplen con el carácter social y el carácter pedagógico.
La evaluación es un proceso continuo de obtención de información que no se reduce a la aplicación periódica de pruebas. Por lo cual es necesario, dentro de lo posible,eliminar las actividades que no promueven el aprendizaje, tales como dedicar tiempos especiales a preparar a los alumnos para la resolución de exámenes, cuestionarios que sólo sirven para memorizar información y pasar un examen. Por lo cual se ha de buscar ampliar una gama de procedimientos y técnicas factibles de ser utilizadas en la recolección de evidencias y vivencias de aprendizaje.
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