Evidencia 13.-actividad 18: ¿cómo puedo favorecer el proceso de cambio?

Evidencia 13.-Actividad 18: ¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio?

“Cuando no existe una relación coherente entre lo que el maestro dice y lo que hace es un desastre como práctica educativa”Paulo Freile

Cuando hablamos de un cambio dentro de nuestro ambiente escolar a través de una reforma educativa, existen conceptos que no manejamos a plenitud debido a la falta de formaciónprofesional como profesores del SNB pero existe un punto importante a promover que es el compromiso como docentes para poder construir mejores ciudadanos y no simular nuestras prácticas, además deasumir los retos y detectar las competencias genéricas para ponerlas en práctica.

Los educadores somos guías, que llevan a los alumnos hacia el conocimiento en sus diferentes etapas de desarrollo; paraesto el docente debe conocer a sus alumnos; pues solo así estará en condiciones de conducir a su grupo a construir un conjunto de competencias integradas por: conocimientos, habilidades y actitudeslas cuales serán utilizadas para su realización como persona integra, además podrá enfrentar las dificultades que suelen presentarse en el transcurso de la vida haciéndolo con alegría y sin temor.La educación no es solo un acto de adquirir información, si no que es una posibilidad de interacción, comunicación y reflexión crítica. La educación debe ser para el alumno una forma de expresar susideas, de preguntar por qué suceden las cosas, de compartir o intercambiar información con los demás alumnos y maestros, como consecuencia se sustenta en la esperanza dado que si se pierde su sentidollegar al objetivo será mucho más difícil. Es una urgencia tomar la responsabilidad de cambiar métodos obsoletos de enseñanza para estar a la altura de formar estudiantes capaces y competentes para estotoda estrategia usada por el maestro es posible y válida siempre y cuando no se pierdan de vista los objetivos del curso que se está impartiendo. El maestro debe estar construyendo constantemente...