Evolución De La Tipologia De Los Aprendizajes

INTRODUCCIÓN

En todos los campos de la actividad humana que se realiza en forma racional y organizada, es necesario que antes de invertir recursos, de destinar tiempo a las actividades, de involucrar personas en su desarrollo, se defina con claridad cuáles deben ser los resultados que se esperan lograr como consecuencia de realizar esa actividad. Esta es una característica de la prácticahumana: la capacidad de proyectar y programar tanto los objetivos como los medios que se utilizarán en la consecución de esos objetivos, así realizamos una de las formas más elevadas de acción racional.

Con el paso del tiempo, los modelos de como estructurar modelos de objetivos de aprendizaje fueron cambiando, cada una de ellas aborda diferentes características desde el punto de vista de diferentesautores que incorporan diferentes aspectos a tomar en cuenta desde sus propias perspectivas y puntos diversos.

El presente documento hace una comparación sobre dichas tipologías y elabora una descripción comparativa sobre su importancia, ventajas y desventajas en las épocas en las cuales fueron construidas, abordando los puntos más importantes de ellas desde un concepto generalizado.OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

* Describir la evolución de la tipología de los objetivos de aprendizaje a través de un análisis descriptivo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Detallar la evolución y clasificación de los objetivos de aprendizaje a través del tiempo.

* Identificar la importancia de establecer objetivos de aprendizaje para el desarrollo de diversas actividades humanas.

*Definir las características principales de cada una de las tipologías de objetivos de aprendizaje.

1. MARCO CONCEPTUAL DE REFERENCIA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Expresan un comportamiento, es decir una acción evidente del alumno, puede ser verbal o no verbal, ser escrita, un dibujo o un gesto.

EVOLUCIÓN

Proviene de la palabra “Evolutio”, y hace referencia al verbo evolucionar, cambiode estado, despliegue o desenvolvimiento.-

TIPOLOGÍA

Estudio o clasificación de tipos, que se realiza en cualquier disciplina.

1.1 ¿QUÉ SON OBJETIVOS DE APRENDIZAJE?

Los objetivos de aprendizaje comunican lo que el curso, asignatura o unidad educacional espera que el estudiante aprenda. En otras palabras, lo que el estudiante debe ser capaz de demostrar al final de un periodo deaprendizaje.

La identificación de las competencias y los conceptos y principios que el estudiante debe aprender y adquirir, es –comúnmente– el primer paso en la definición de los objetivos de aprendizaje. Sin embargo, es muy posible que la mayoría de los cursos tengan ya preparada una lista de temas (contenido) para cada asignatura. Esta lista de temas se puede usar como punto de partida para laidentificación de los principios / conceptos que es un paso esencial en la preparación de los objetivos de aprendizaje.


Los conceptos y principios constituyen las ideas fundamentales que están detrás del conocimiento, y que nos permiten entender las bases de éste. Los principios y conceptos son generalizables y se aplican a varios problemas o situaciones particulares.

1.2 CARACTERÍSTICAS DELOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Ser Pertinentes

Los objetivos deben estar relacionados con conceptos y principios que forman las bases del aprendizaje y ser pertinentes a ellos. A veces, los objetivos se escriben en una manera incongruente con los conceptos y principios.

Ser Claros

No debe haber ambigüedad en las palabras usadas para describir los objetivos. Si bien palabras comoapreciar, entender y saber que dan lugar a muchas interpretaciones son apropiadas para referirse a los principios y conceptos, su uso debe evitarse en la preparación de los objetivos; palabras como comparar, contrastar, construir, diferenciar, identificar, escribir y solucionar, dan lugar a menos interpretaciones, y es por eso que su uso se recomienda.

Ser Factibles

Los objetivos de aprendizaje...