Evolucion De La Educacion

PRE-HISTORIA/
PRE-LITERARIA EGIPTO GRECIA ROMA EDAD MEDIA
Protagonistas del proceso de Enseñanza Jóvenes/ancianos del propio clan. Escribas; sacerdotes, pedónomo, pedagogo/
Descendencia real,hijos de varones ricos y profesionales (escribanos, médicos o administradores del templo) Maestros, sofistas y filósofos, familia/ hijos varones Maestros privados/ jóvenes de 7 a 20 año/ padres defamilia, madres Los maestros eran párrocos y monjes, familia/ Varones y mujeres de 7 a 20 años de clases altas
Prácticas y contenidos Mediante la observación e imitación aprendían técnicas para sobrevivirPreparaban sacerdotes y escribientes para administrar el imperio. Escribas militares.
Preparación de los burócratas.
Contenidos: textos religiosos o técnicos/ técnicas de producción (grupos dominados) Responsabilidad cívica y lealtad con su ciudad – estado; se buscaba un individuo integral. Contenidos: lectura, aritmética, teatro, música, educación física, literatura y poesía.
Seproponían desarrollar una responsabilidad cívica para la república y el imperio, habilidades administrativas y militares.
Contenidos:
Lectura, aritmética, las leyes de las doce tablas y filosofía.
Lameta educativa era cultivar compromisos religiosos, conocimientos virtuales para restablecer el orden social y preparar personas para diferentes funciones.
Contenidos:
Lectura, escritura,aritmética, artes liberales, filosofía, teología manualidades, tácticas militares y de caballería.
Formas de enseñanza No era intencional Era intencional.
El principal método era la memorización. Utilizabancomo método ejercicios de: Memorización, recitación, conferencias, discusiones y diálogos con los grados superiores.
Sus métodos de enseñanza consistían en ejercicios de memorización y recitación,declamación y retórica. La metodología utilizada eran ejercicios de memorización, recitación y cantos, en la escuela primaria; análisis de textos y competencias para universidades y escuelas...