Evolucion del lenguaje en el niño de 4 años

EVOLUCION DEL LENGUAJE EN NIÑO DE 4 AÑOS:

Es una etapa en la que el niño observa mejor la realidad concreta. Sin embargo la súper abundancia verbal y la tendencia de llevarlo todo a la experiencia personal, hacen que el niño no comprenda aún que su punto de vista es uno de los tantos posibles. El mundo no es para él más que una respuesta a sus necesidades y deseos.
Que el niño pueda graciasal relato anticipar sus acciones futuras mediante la representación verbal, tiene tres consecuencias para el desarrollo mental:

• Un intercambio posible entre individuos, es decir, el inicio de la socialización de la acción (pues mientras el lenguaje no ha adquirido una forma definitiva, las relaciones entre individuos se limitan a la imitación de gestos corporales).

• Una interiorizaciónde la palabra, es decir, la aparición del pensamiento propiamente dicho, que tiene, como soporte el lenguaje interior y el sistema de signos.

• Una interiorización de la acción, la cual de puramente perceptiva y motriz que era hasta los 18 meses puede a partir de ese momento reconstruirse en el plano de las imágenes y de las experiencias mentales.

En la medida que puede verbalizar suacción y relatar acciones pasadas, existe un mayor intercambio entre él y los demás. Pero no creamos que el niño comunica enteramente su pensamiento. Comprobamos que en esta época son muy rudimentarias las conversaciones entre niños.Comienza la etapa de los por que , mediante esta pregunta el niño no busca una explicación objetiva, que no estaría en condiciones de comprender sino la relación que puedaexistir entre el objeto de su pregunta y sus necesidades, sus deseos o temores
lenguaje socializado, mediante el que el niño intercambia realmente su pensamiento con el de los demás, poniéndose en el punto de vista del interlocutor. El lenguaje egocéntrico disminuye gradualmente y va dejando paso al lenguaje socializado. El lenguaje socializado aparece desde el primer momento en el hablainfantil, pero al principio sólo representa un pequeño porcentaje dentro del lenguaje espontáneo total. Como categorías dentro del lenguaje socializado Piaget distingue: la información adaptada, la crítica, las órdenes, ruegos y amenazas, las preguntas y las respuestas.

Caracteristicas:

A los 4 años:

• Pregunta por todo: a partir de los cuatro años continúa más insistentemente con la fasedelos interrogatorios, el niño formula continuamente preguntas, utiliza con mucha frecuencia el "por qué" y el "cómo".

• Empieza a utilizar expresiones con significado abstracto:suele utilizar correctamente expresiones del tipo "ni siquiera sé donde está", "Me lo pensaré", "yo también lo hago". Es, por consiguiente, capaz de construir frases que requieren cierto desarrollo del pensamientoabstracto y asociativo.

• Empieza a interactuar:puede mantener largas conversaciones, cuenta historias en las que mezcla la realidad y la ficción.

• Interés por las conversaciones de los adultos:suele introducirse en las conversaciones de los adultos, sobre todo para atraer su atención, aunque, ahora presta más atención a lo que se le dice. Empieza a comprender que hablar sirve para muchas cosas,sobre todo para comunicarse.

Evolucion del lenguaje en un niño de 5 años:
Hacia los 5 años existe un perfeccionamiento del lenguaje, siendo la articulación correcta, el vocabulario variado y muy extendido, no se aprecian errores gramaticales y el discurso narrativo se va mejorando
5 años
• Entiende más de 2.000 palabras.
• Entiende las secuencias de tiempo (qué sucedió primero,segundo, tercero, etc.)
• Lleva a cabo una serie de tres instrucciones.
• Entiende la rima.
• Sostiene una conversación.
• Las frases pueden tener 8 o más palabras de longitud.
• Utiliza frases compuestas y complejas.
• Describe objetos.
• Utiliza la imaginación para crear historias
• Domina las bases del lenguaje: con cinco años domina muy bien las bases del lenguaje. Aunque todavía...