Experimentación pedagógica

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La experimentación pedagógica: Una estrategia para el aprendizaje profesional
Pensamiento Matemático. Espacio

Competencia:
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicaciónespacial.

I.- Situación para maestros

Materiales:
Dos hojas de cuadricula
Espacio amplio.

1.- Formar grupos de 2 trinas: grupo A y grupo B
• El primer grupo A inventa un recorrido en lacuadricula
• El grupo A dicta su recorrido al grupo B la cual dibujará en su hoja de cuadricula.
• El grupo A verifica el dibujo del recorrido que realizó el grupo B
•Confrontar lo realizado entre ambos grupos
• Se invierten los roles.

2.- Realizar la misma actividad pero con las siguientes variantes:

a) El grupo B dicta al grupo B el recorridoque se presenta y el grupo A realiza el recorrido y dibuja según las indicaciones; pero utilizando diferentes líneas y códigos. (anexo 1)
b) A la hora del dictado es necesario que se les describedesplazamientos y trayectorias
de objetos y personas, utilizando referencias personales (junto al árbol, pasando por...).
c) Presentar al grupo A su recorrido y comunicando posicionesy desplazamientos utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, hacia adelante, etcétera.
d) El grupo A verifica el recorrido que concuerde con lo dictado.3.- En plenaria muestren sus registros y argumenten sus resultados y a que lo atribuyen.

II.- Consulta de información.

4.- Conformar dos equipos:
Equipo 1
Leer el texto ESPACIO Y FORMA lo quese refiere al espacio, de la pág. 259 a la 264, del módulo 4 de Pensamiento matemático.
Equipo 2
Leer el texto Construcciones de nociones espaciales y geométricas en el niño del libro ¿Cómo se enseñamatemáticas en el jardín? De Adriana González y Edith Weinstein (anexo 2) de la pág. 93 a la 113.

Identifiquen las ideas esenciales que les permitan comprender, explicar:
¿Qué implica a la...
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