Extension o comunicacion
Páginas: 3 (716 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2010
¿Conocimiento impuesto
O
Intercambio de saberes?
Enero 2010
El instrumento esencialmente define el término extensión, su implicación semántica, sus posibles modos dever, según el caso, al que este se pretenda aplicar. Y así mismo contraponer este término con el término comunicación.
Da como ejemplo la implicación que tiene el termino de extensión entre unagrónomo- educador y un campesino - educando; al momento de la transferencia de conocimiento, siendo que el agrónomo, haciendo uso de una posición extensionista, pretenderá que el campesino entienda yaplique, en el menor tiempo posible para evitar pérdida de tiempo y debilidad en la producción, su técnicas y conocimiento en cuanto a estas labores se refiere; sin tomar el cuenta que este, ya manejauna gama de conocimientos que le ha permitido ser un experto empírico en el área, en esta intención del agrónomo -educador suele perder la perspectiva de que el campesino – educando maneja tantos omás conocimiento que el agrónomo-educador, y no concibe el mismo como un ser capaz de transferir conocimiento al primero, es entonces, donde la educación bajo el modo de la extensión asume un sentido enla práctica de la domesticación.
Extensión pretender, básicamente, sustituir una forma de conocimiento por otra
Explica el proceso de la aprensión del conocimiento de la perspectivadialéctica, echando mano a varias teorías, contraponiendo esto a la visión filosófica que encierra el extensionista de las formas de conocimiento.
Desde un enfoque positivista, muy sencillamente ilustrauna barrera de comunicación entre el agrónomo – educador y el campesino - educando, donde no puede haber por múltiples razones, una retroalimentación del conocimiento.
Siendo el hombre un ser depraxis, este permite transformarse en función de su entorno, lo que implica una relación con el mundo y consigo mismo. Esto nos lleva a su capacidad de dialogar (comunicación).
Sin embargo se...
O
Intercambio de saberes?
Enero 2010
El instrumento esencialmente define el término extensión, su implicación semántica, sus posibles modos dever, según el caso, al que este se pretenda aplicar. Y así mismo contraponer este término con el término comunicación.
Da como ejemplo la implicación que tiene el termino de extensión entre unagrónomo- educador y un campesino - educando; al momento de la transferencia de conocimiento, siendo que el agrónomo, haciendo uso de una posición extensionista, pretenderá que el campesino entienda yaplique, en el menor tiempo posible para evitar pérdida de tiempo y debilidad en la producción, su técnicas y conocimiento en cuanto a estas labores se refiere; sin tomar el cuenta que este, ya manejauna gama de conocimientos que le ha permitido ser un experto empírico en el área, en esta intención del agrónomo -educador suele perder la perspectiva de que el campesino – educando maneja tantos omás conocimiento que el agrónomo-educador, y no concibe el mismo como un ser capaz de transferir conocimiento al primero, es entonces, donde la educación bajo el modo de la extensión asume un sentido enla práctica de la domesticación.
Extensión pretender, básicamente, sustituir una forma de conocimiento por otra
Explica el proceso de la aprensión del conocimiento de la perspectivadialéctica, echando mano a varias teorías, contraponiendo esto a la visión filosófica que encierra el extensionista de las formas de conocimiento.
Desde un enfoque positivista, muy sencillamente ilustrauna barrera de comunicación entre el agrónomo – educador y el campesino - educando, donde no puede haber por múltiples razones, una retroalimentación del conocimiento.
Siendo el hombre un ser depraxis, este permite transformarse en función de su entorno, lo que implica una relación con el mundo y consigo mismo. Esto nos lleva a su capacidad de dialogar (comunicación).
Sin embargo se...
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