Falla el alumno o falla el maestro
Páginas: 5 (1187 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2010
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN 2
REPETICIÓN ESCOLAR: ¿FALLA EL ALUMNO O FALLA EL MAESTRO? 3
CUADRO DE SUBESTIMACIÓN………………………………………………………..5
CUADRO DEL CALCULO ESCOLAR DEL FLUJO DE LOS ALUMNOS……….….6
CONCIDERACIONES FINALES 8
PRESENTACIÓN
El sistema educativo está formado con el fin de desarrollar en los alumnos todas sus habilidades y destrezas para que en el futurolas sepan aprovechar para que lleven una vida digna y decorosa.
Pero qué pasa con aquellos alumnos que repiten unos años escolares, ellos estarán más preparados que los que no repitieron, creo que, porque el niño volverá a cursar el mismo años y con los mismos métodos esto no le ayudara a salir mejor preparado. Claro que en algunas ocasiones llega a ser necesario que el alumno repita un año,pero el que toma la decisión es el profesor y muchas de las veces no sabe cuáles son las razones por las que se hace que el niño repita el año. Dependiendo de la zona en que el niños este se puede ver bien o mal la repetición ya que algunas veces llega a ser voluntaria o de mutuo acuerdo con los padres del niño.
En ocasiones el profesor no se da cuenta de que los niños repiten el año estose debe a la falta de comunicación, de información y de interés.
REPETICIÓN ESCOLAR: ¿FALLA EL ALUMNO O FALLA EL MAESTRO?
La repetición es un problema de los Sistemas Educativos Contemporáneos. En un nivel internacional se le toma como un fenómeno típico latinoamericano.
Se piensa que la repetición es la solución interna del Sistema Educativo para lidiar con el problema de noaprendizaje o de la mala calidad de dicho aprendizaje.
La repetición no solo afecta a Latinoamérica si no que es un fenómeno mundial.
Las estadísticas oficiales de 1990 registraban:
REPITENTES DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA |
CHINA | 7.5 millones |
BRASIL | 5 millones |
INDIA | 3.4 millones |
MÉXICO | 1.3 millones |
OTROS | 18.4 millones |
TOTAL | 35.6 millones |
Hay errores acerca dela concepción que se le da al termino de repetición, generalmente se le considera repetidor a un alumno que vuelve al mismo grado al año siguiente, por la razón que sea.
EDUCACIÓN PRIMARIA EN AMÉRICA LATINA |
Niños que quedan al margen de la escuela | 15% |
Niños que ingresan a la escuela con una edad más avanzada que la estipulada | Entre el 10% y 15% |
Población infantil en edadescolar que entra a la escuela | Entre el 85% y 90% |
Niños que logran terminar la primaria | 47% |
Promedio que le toma a un alumno latinoamericano ser promovido al año siguiente | 1.7 años |
En la región cuantos alumnos repiten secundaria o primaria al año | 32.2 millones |
Alumnos que repiten primer año de primaria por problemas relacionados con la lecto-escritura | Cerca de lamitad de los alumnos |
SUBESTIMACIÓN
de
LA REPETICIÓN
según estudios
REALIZADOS EN VARIOS
PAÍSES LATINOAMERICANOS
Schiefelbein
pudo concluir
CUATRO RAZONES QUE EXPLICAN
LA SUBESTIMACIÓN DE LA REPROBACIÓN
Es decisión del profesor si el alumno aprueba a repite, aunque
tenga calificaciones para ser promovido
Los alumnos abandonan la escuelaantes de terminar el año pero
regresan al siguiente al mismo grado
Los profesores no cuentan con el tiempo ni la información
necesaria para identificar a los niños que repiten
El primer grado es difícil que el maestro sepa si el niño había estado
en otra escuela
CALCULO DEL FLUJO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS
En
BRASIL
Utilizan
DOSMETODOLOGÍAS
Son la
PROFLUXO desarrollada por
Desarrollada RUBEN KLEIN
Por...
PRESENTACIÓN 2
REPETICIÓN ESCOLAR: ¿FALLA EL ALUMNO O FALLA EL MAESTRO? 3
CUADRO DE SUBESTIMACIÓN………………………………………………………..5
CUADRO DEL CALCULO ESCOLAR DEL FLUJO DE LOS ALUMNOS……….….6
CONCIDERACIONES FINALES 8
PRESENTACIÓN
El sistema educativo está formado con el fin de desarrollar en los alumnos todas sus habilidades y destrezas para que en el futurolas sepan aprovechar para que lleven una vida digna y decorosa.
Pero qué pasa con aquellos alumnos que repiten unos años escolares, ellos estarán más preparados que los que no repitieron, creo que, porque el niño volverá a cursar el mismo años y con los mismos métodos esto no le ayudara a salir mejor preparado. Claro que en algunas ocasiones llega a ser necesario que el alumno repita un año,pero el que toma la decisión es el profesor y muchas de las veces no sabe cuáles son las razones por las que se hace que el niño repita el año. Dependiendo de la zona en que el niños este se puede ver bien o mal la repetición ya que algunas veces llega a ser voluntaria o de mutuo acuerdo con los padres del niño.
En ocasiones el profesor no se da cuenta de que los niños repiten el año estose debe a la falta de comunicación, de información y de interés.
REPETICIÓN ESCOLAR: ¿FALLA EL ALUMNO O FALLA EL MAESTRO?
La repetición es un problema de los Sistemas Educativos Contemporáneos. En un nivel internacional se le toma como un fenómeno típico latinoamericano.
Se piensa que la repetición es la solución interna del Sistema Educativo para lidiar con el problema de noaprendizaje o de la mala calidad de dicho aprendizaje.
La repetición no solo afecta a Latinoamérica si no que es un fenómeno mundial.
Las estadísticas oficiales de 1990 registraban:
REPITENTES DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA |
CHINA | 7.5 millones |
BRASIL | 5 millones |
INDIA | 3.4 millones |
MÉXICO | 1.3 millones |
OTROS | 18.4 millones |
TOTAL | 35.6 millones |
Hay errores acerca dela concepción que se le da al termino de repetición, generalmente se le considera repetidor a un alumno que vuelve al mismo grado al año siguiente, por la razón que sea.
EDUCACIÓN PRIMARIA EN AMÉRICA LATINA |
Niños que quedan al margen de la escuela | 15% |
Niños que ingresan a la escuela con una edad más avanzada que la estipulada | Entre el 10% y 15% |
Población infantil en edadescolar que entra a la escuela | Entre el 85% y 90% |
Niños que logran terminar la primaria | 47% |
Promedio que le toma a un alumno latinoamericano ser promovido al año siguiente | 1.7 años |
En la región cuantos alumnos repiten secundaria o primaria al año | 32.2 millones |
Alumnos que repiten primer año de primaria por problemas relacionados con la lecto-escritura | Cerca de lamitad de los alumnos |
SUBESTIMACIÓN
de
LA REPETICIÓN
según estudios
REALIZADOS EN VARIOS
PAÍSES LATINOAMERICANOS
Schiefelbein
pudo concluir
CUATRO RAZONES QUE EXPLICAN
LA SUBESTIMACIÓN DE LA REPROBACIÓN
Es decisión del profesor si el alumno aprueba a repite, aunque
tenga calificaciones para ser promovido
Los alumnos abandonan la escuelaantes de terminar el año pero
regresan al siguiente al mismo grado
Los profesores no cuentan con el tiempo ni la información
necesaria para identificar a los niños que repiten
El primer grado es difícil que el maestro sepa si el niño había estado
en otra escuela
CALCULO DEL FLUJO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS
En
BRASIL
Utilizan
DOSMETODOLOGÍAS
Son la
PROFLUXO desarrollada por
Desarrollada RUBEN KLEIN
Por...
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