federich froebel


Universidad : Metropolitana De Ciencias De La Educación
Fecha : 01 de agosto de 2013


















Biografía

Nombre Friedrich Froebel Barden, nacido el 21 de Junio de 1982 en Marienthal, Alemania, su padre fue Pastor de una iglesia Luteriana, poco después de su nacimiento su madrefallece cuando tenía apenas nueve meses de edad, lo que influye profundamente en su vida, la fe cristiana y la naturaleza fueron pilar fundamental en su educación, en (1792) se va a vivir con su tio un hombre dedicado, solidario, afable y afectuoso convirtiéndose en aprendiz de técnico forestal a los 15 años, mas adelante decide estudiar Matemáticas y Botánica (1799), su padre fallece en (1802), hasta(1805) trabaja como agrimensor, el 11 de Septiembre de 1818 se casó con Wilhelmine Henriette Hoffmeister ( nacida en 1780 ) no tuvieron hijos y ella muere en (1839), se vuelve a cansar Louise Levin. Hace un magister en la escuela secundaria Francfort Del Meno donde conoce las ideas Pedagógicas de Johann Heinrich Pestalozzi y mas tarde trabaja con él en Suiza y desarrollan la Teoría Educativa,Desde (1806) Fue Maestro y preceptor de los tres hijos de Fráncfort del Meno, vivió entre 1808 y 1810 en el Instituto Pestalozzi, en (1811) volvió a Alemania y enseño en las escuelas de Gotinga y Berlín un internado para varones que es centro pedagógico y patrimonio importante.
Hizo su servicio militar en Lützon en (1813 y 1814) participo en dos campañas contra Napoleón, se hizo amigo de WilhelmMiddendorf: tecnólogo y pedagogo y Heinrich Langethal: Pedagogo, tras la batalla de Waterloo y el Congreso de Viena Froebel se convierte en Civil como asistente de Samuel Weiss en un museo de Mineralogía, en (1816) funda El Instituto Alemán de Educación General en Turingia. En 1820 Froebel había publicado ya el primero de sus cinco folletos “A nuestro pueblo Alemán”, en 1826 imprimió su principalobra literaria “La educación del hombre” y fundo el seminario “La educación de las familias”. En 1828 y 1829 elaboro los planes para crear un instituto de educación popular que nunca se llevó a cabo.
En Suiza en 1831 fundo un instituto educativo y desde 1835 hasta 1836 dirigió el orfanato de Burgdorf (Berna) donde publico la revista “Características de la educación humana”, en 1836 apareció suobra “El Año Nuevo 1836 hace una llamada para renovar la vida”.
Regreso a Alemania y se dedicó exclusivamente a la educación preescolar, para la cual fabrico materiales de juego, En 1837 fundó la educación de los niños en el juego y el Instituto de Actividades para párvulos, Desde 1838 hasta 1840 publico la revista “Un dominical para los de ideas afines”
En 1840 acuño el termino Kindergarten oJardín de infancia para este sistema de fundado en el juego y en el Instituto de actividad que él había fundado en 1837 para los párvulos o niños pequeños junto con Wilhelm Middendorf y Langethal Heinrich. Estos dos hombres fueron los compañeros más fieles de Froebel cuando sus ideas se llevaron a cabo.
El diseño los materiales de juego educativo denominado Regalos Froebel que incluía laconstrucción de bloques geométricos y bloques de patrón de actividad. Un libro titulado “la invención de Kindergarten de Norman Brosterman examina la influencia de Friedrich Fröbel sobre Frank Lloyd Wright y el arte moderno.
La gran visión de Friedrich Fröbel fue reconocer la importancia de la actividad del niño en sus procesos cognitivos de aprendizaje. Introdujo el concepto de "trabajo libre" en lapedagogía y estableció el "juego" como la forma típica que la vida tiene en la infancia, por lo que también vale la pena educar en el juego y mediante el juego; los niños hacen jugando cosas que nunca harían de forma impuesta y autoritaria. Las actividades en su jardín de infancia incluían cantar, bailar, jardinería, jugar y auto dirigirse con los "dones" de Froebel. Fröbel publicó un libro de...