Feria de ciencias

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  • Publicado : 29 de agosto de 2012
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SECUENCIA ÁULICA: desde el 24 al 31 de Julio.
Grado: 1° “B”
Turno: Tarde
Áreas: Lengua. Matemática. Cs. Sociales.

Área: “Lengua”

“RECORDAMOS RECETAS”

Tarea 1: “Conversación”
Foco: Texto y Cultura.

Actividad N° 1:
*Conversarán acerca de lo que recuerdan de una receta de cocina: qué es una receta, cuáles son sus partes, qué recetas conocen, cuáles de ellas han preparado.*Presentación de la receta próxima a trabajar.
*Realizarán comparaciones con la receta que ya conocen.

En el cuaderno:
Fecha:
Nombre:
Estado del tiempo:
Asistencia:

*Se registrará: “CONOCEMOS UNA NUEVA RECETA: BROCHETT DE FRUTAS”.
*Dibujo.
*Comento en casa lo que hicimos en clase.







Tarea 2: “Exploración de Paratextos.”
Foco: El formato de una receta.

Actividad N° 2:*Conversarán sobre la receta. “¿es un postre o una comida salada?”.
*Identificarán a través del diálogo, los elementos para textuales presentes en la receta.
*Recordarán lo que contienen las recetas (gráficos, letras resaltadas de distinto tamaño, columnas, títulos.

En el cuaderno:
Fecha:
Nombre:
Estado del tiempo:
Asistencia:

*Copiarán el título de la receta: “BROCHETT DE FRUTAS”.
*Dibujocómo me imagino la realización de la receta.
*Comento en casa lo que hicimos en clase.






Tarea 2: “Lectura global del texto.”
Foco: Lectura global de la receta y reconocimiento de sus partes.

INGREDIENTES:

*2 MANZANAS
*2NARANJAS
*2DURAZNOS
*4FRUTILLAS
*3BANANAS
*2PERAS
*JUGO DE 1 LIMÓN
*1POMELOPREPARACIÓN:

*LAVAR Y PELAR LAS FRUTAS.
*CORTARLAS EN RODAJAS O CUBITOS.
*PASAR LAS BANANAS Y MANZANAS POR EL JUGO DE LIMÓN.
*PINCHAR LOS PEDACITOS EN UN PALITO DE BROCHETT.
*ESPOLVOREAR CON AZÚCAR.
*PARTIR EL POMELO POR LA MITAD, PINCHAR LOS PALITOS SOBRE EL Y PRESENTAR EN LA MESA.
Actividad N° 3:
*Presentación de la receta en un afiche.
*Identificarán sus partes con la ayuda de ladocente.

En el cuaderno:
Fecha:
Nombre:
Estado del tiempo:
Asistencia:

LA RECETA: RECORDAMOS SUS PARTES

*Pego la receta y subrayá sus partes con un color distinto.
* Comento en casa lo que hicimos en clase.






TAREA 4: Escucha de lectura del texto en voz alta.
FOCO: Escucha de lectura modélica. Listado.

Actividad N° 4:
*Lectura de la receta por parte de la docente,para recordar ingredientes y pasos a realizar para la preparación.
*Escucha atenta de la lectura a fin de retener información.
*Reconstrucción oral de la receta: secuencia lógica y vocabulario preciso.


En el cuaderno:
Fecha:
Nombre:
Estado del tiempo:
Asistencia:

*Copio el nombre de las frutas de la receta haciendo una lista.
*Dibujo al lado la cantidad de cada una.
*Comento en casalo que hicimos en clase y practico el nombre de las frutas.







TAREA N°5: Lectura y escritura de palabras en oraciones.
FOCO: Reconocimiento y discriminación de palabras y oraciones.
Construcción colectiva de oraciones escritas.

Actividad n° 5
*Formarán grupos de trabajo.
*Se les entregará tarjetas de cartulina donde escribirán con un color los nombres de lasfrutas y con otro color los ingredientes restantes. Con lápiz negro aquellos que no lo sean.

En el cuaderno:
Fecha:
Nombre:
Estado del tiempo:
Asistencia:

ARMAMOS LA RECETA

*Completá la oración:
 LAVAR Y PELAR……………………..
 CORTAR……………………………….
 PASAR………………………………….
 PINCHAR………………………………
 ESPOLVOREAR……………………...
 PARTIR…………………………………
 PRESENTAR…………………………..









TAREAN°6: Lectura, escritura y revisión de palabras.
Comparación y análisis de palabras del texto.
FOCO 1: Palabras largas y cortas según su cantidad de letras.

Actividad n° 6
*Trabajarán en pares.
*Ordenarán palabras de la más larga a la más corta.

En el cuaderno:
Fecha:
Nombre:
Estado del tiempo:
Asistencia:

PALABRAS LARGAS Y CORTAS

*Ordena primero las...
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