Filosofia de la educacion
Páginas: 5 (1059 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2010
¿Qué es la filosofía de la educación?
Dr. Nelson Campos Villalobos
En sentido más estricto se puede hablar de filosofías de la educación puesto que los numerosos autores que han tratado el tema han creado muchos sistemas, escuelas o ideologías filosóficas claramente diferenciadas.
En un primer análisis, es la rama de la filosofía que reflexiona sobre la educación y su problemática;analiza teorías pedagógicas; efectúa la crítica de las teorías educacionales; deduce principios generales de la educación. Analiza los fines de la educación, las leyes relacionadas con la educación; estudia la epistemología de las materias sobre las cuales reflexiona; profundiza en los aspectos propios de la pedagogía, como metodologías, teorías del currículo; analiza las ideologías que subyacen en laspolíticas educacionales, como en la filosofía cristiana o marxista; orienta los principios, fines y métodos de la pedagogía. Estudia y establece las relaciones con las otras ciencias de la educación, como la psicología, sociología, antropología y economía de la educación.
Como puede verse, la filosofía de la educación es transversal en el currículo de toda carrera de educación y es ladisciplina que orienta y pone los pies en la tierra a la enseñanza de la pedagogía, como lo han entendido las excelentes escuelas de pedagogía de Europa.
En la búsqueda de explicación del fenómeno educacional, la filosofía de la educación se relaciona con la filosofía política, la filosofía social, la filosofía antropológica y la del derecho. Algunas veces, se observa que los autores confunden lafilosofía de la educación con la teoría de la educación, si bien es cierto también que muchas veces los escritos y textos han sido escritos por filósofos que no han cursado estudios específicos en educación y por lo mismo no poseen la autonomía epistemológica suficiente.
Entre las tareas de la filosofía de la educación tenemos
_Investigación epistemológica.– Análisis del lenguaje educativo.–Orientación antropológica de la educación.– Fines de la educación.– Valores en educación.
_Función integradora de todos los aportes científicos a la educación
Para el Dr. Octaví Fullat, la filosofía de la educación tiene tres tareas o funciones principales:
a) Definir y legitimizar cada una de las ciencias de la educación,
b) Relacionar cada una de ellas en el conjunto de las ciencias de laeducación
c) Conjugar los métodos científicos y los métodos pedagógicos.
Por mi parte puedo señalar que una tarea importante de nuestra disciplina es la clarificación conceptual porque educar es comunicar, así como el aprender se basa en memorizar, entender conceptos y aplicarlos. Por ejemplo, igualdad no es sinónimo de equidad, porque tienen ambos conceptos connotaciones distintas y la tarea dela filosofía del lenguaje es dilucidar esas diferencias, su origen y derivaciones prácticas.
En filosofía de la educación nos hacemos preguntas tales como:
• ¿Qué es la libertad de enseñanza?
• ¿Qué es la igualdad y la igualdad de oportunidades?
. ¿Cuál es la epistemología de la educación?
• ¿Qué es la equidad educacional?
• ¿Para qué sirve la historia de la educación?
• ¿En qué consistela responsabilidad de los docentes en la enseñanza?
• ¿Qué propósito tiene la educación?
• ¿Qué significa exactamente la acreditación de las instituciones de enseñanza?
• ¿Cuáles son los fines de la educación?
Dado el ámbito de trabajo de la filosofía de la educación, por los problemas particulares que trata, por la amplia tradición histórica que posee desde el inicio mismo de la filosofía,por la gran cantidad de material de investigación producido, por la jerarquía académica de esos profesionales, está claro entonces que esta disciplina posee un estatuto epistemológico propio. Lamentablemente y pese al aporte que puede hacer nuestra disciplina, ésta se imparte mal generalmente, confundiéndola con historia de la educación o teoría de la educación y lo que es más lamentable, en...
Dr. Nelson Campos Villalobos
En sentido más estricto se puede hablar de filosofías de la educación puesto que los numerosos autores que han tratado el tema han creado muchos sistemas, escuelas o ideologías filosóficas claramente diferenciadas.
En un primer análisis, es la rama de la filosofía que reflexiona sobre la educación y su problemática;analiza teorías pedagógicas; efectúa la crítica de las teorías educacionales; deduce principios generales de la educación. Analiza los fines de la educación, las leyes relacionadas con la educación; estudia la epistemología de las materias sobre las cuales reflexiona; profundiza en los aspectos propios de la pedagogía, como metodologías, teorías del currículo; analiza las ideologías que subyacen en laspolíticas educacionales, como en la filosofía cristiana o marxista; orienta los principios, fines y métodos de la pedagogía. Estudia y establece las relaciones con las otras ciencias de la educación, como la psicología, sociología, antropología y economía de la educación.
Como puede verse, la filosofía de la educación es transversal en el currículo de toda carrera de educación y es ladisciplina que orienta y pone los pies en la tierra a la enseñanza de la pedagogía, como lo han entendido las excelentes escuelas de pedagogía de Europa.
En la búsqueda de explicación del fenómeno educacional, la filosofía de la educación se relaciona con la filosofía política, la filosofía social, la filosofía antropológica y la del derecho. Algunas veces, se observa que los autores confunden lafilosofía de la educación con la teoría de la educación, si bien es cierto también que muchas veces los escritos y textos han sido escritos por filósofos que no han cursado estudios específicos en educación y por lo mismo no poseen la autonomía epistemológica suficiente.
Entre las tareas de la filosofía de la educación tenemos
_Investigación epistemológica.– Análisis del lenguaje educativo.–Orientación antropológica de la educación.– Fines de la educación.– Valores en educación.
_Función integradora de todos los aportes científicos a la educación
Para el Dr. Octaví Fullat, la filosofía de la educación tiene tres tareas o funciones principales:
a) Definir y legitimizar cada una de las ciencias de la educación,
b) Relacionar cada una de ellas en el conjunto de las ciencias de laeducación
c) Conjugar los métodos científicos y los métodos pedagógicos.
Por mi parte puedo señalar que una tarea importante de nuestra disciplina es la clarificación conceptual porque educar es comunicar, así como el aprender se basa en memorizar, entender conceptos y aplicarlos. Por ejemplo, igualdad no es sinónimo de equidad, porque tienen ambos conceptos connotaciones distintas y la tarea dela filosofía del lenguaje es dilucidar esas diferencias, su origen y derivaciones prácticas.
En filosofía de la educación nos hacemos preguntas tales como:
• ¿Qué es la libertad de enseñanza?
• ¿Qué es la igualdad y la igualdad de oportunidades?
. ¿Cuál es la epistemología de la educación?
• ¿Qué es la equidad educacional?
• ¿Para qué sirve la historia de la educación?
• ¿En qué consistela responsabilidad de los docentes en la enseñanza?
• ¿Qué propósito tiene la educación?
• ¿Qué significa exactamente la acreditación de las instituciones de enseñanza?
• ¿Cuáles son los fines de la educación?
Dado el ámbito de trabajo de la filosofía de la educación, por los problemas particulares que trata, por la amplia tradición histórica que posee desde el inicio mismo de la filosofía,por la gran cantidad de material de investigación producido, por la jerarquía académica de esos profesionales, está claro entonces que esta disciplina posee un estatuto epistemológico propio. Lamentablemente y pese al aporte que puede hacer nuestra disciplina, ésta se imparte mal generalmente, confundiéndola con historia de la educación o teoría de la educación y lo que es más lamentable, en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.