Filosofia De La Educacion
Páginas: 10 (2379 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2012
UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMAN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
MAESTRO: JUAN FLAVIO BUSTAMANTE GARCIA
ALUMNO: LIDIA CITLALI SALDIVAR ANZUREZ
17 DE NOVIEMBRE 2012
DESARROLLO
CAPITULO IV
LA EDUCACION CIENTIFICA, Y EL SABER INDIVIDUAL
CAPITULO XV
LA EDUCACION TECNICA, Y LA SEGURIDAD EN LA ACCION
BIBLIOGRAFIA
ANTOLOGIA, FILOSOFIA DE LA EDUCACION, AUTORJOSE MANUEL VILLALPANDO.
LA CIENCIA ES TODO EL CANOCIMIENTO HUMANO LOGRADO A TRAVES DE UNA ACTIVIDAD REFLEXIVA, Y TIENE COMO MOTIVO Y META POR ALCANZAR LA POSECION DE LA VERDAD.LAS CIENCIAS CULTURALES TAMBIEN LLAMADAS CIENCIAS SOCIALES, ESTAN INTEGRADAS POR CONOCIMIENTOS REFERIDOS A LA PARTICIPACION DEL HOMBRE EN LOS DISTINTOS CAMPOS DE LA CULTURA.
LA CIENCIA ES TODO EL CANOCIMIENTO HUMANOLOGRADO A TRAVES DE UNA ACTIVIDAD REFLEXIVA, Y TIENE COMO MOTIVO Y META POR ALCANZAR LA POSECION DE LA VERDAD.LAS CIENCIAS CULTURALES TAMBIEN LLAMADAS CIENCIAS SOCIALES, ESTAN INTEGRADAS POR CONOCIMIENTOS REFERIDOS A LA PARTICIPACION DEL HOMBRE EN LOS DISTINTOS CAMPOS DE LA CULTURA.
LA EDUCACION CIENTIFICA, Y EL SABER INDIVIDUAL
LA EDUCACION CIENTIFICA, Y EL SABER INDIVIDUAL
I.-LA CIENCIA.
I.-LACIENCIA.
II.-EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, COMO MATERIA EDUCATIVA .
II.-EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, COMO MATERIA EDUCATIVA .
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO COMO PRODUCTO HUMANO Y COMO HACIENTO DE LA VERDAD, SIGNIFICA UNA MATERIA MUY APROPIADA PARA SER TRANSMITIDA A LOS HOMBRES, POR MEDIO DE LA ACCION EDUCATIVA, EL SABER VERDADERO REPRESENTA UN CAMINO DE CONOCIMIENTO NO LIMITADO A LA POSECION DE LAVERDAD.
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO COMO PRODUCTO HUMANO Y COMO HACIENTO DE LA VERDAD, SIGNIFICA UNA MATERIA MUY APROPIADA PARA SER TRANSMITIDA A LOS HOMBRES, POR MEDIO DE LA ACCION EDUCATIVA, EL SABER VERDADERO REPRESENTA UN CAMINO DE CONOCIMIENTO NO LIMITADO A LA POSECION DE LA VERDAD.
EL CONTENIDO CIENTIFICO COMO MATERIA EDUCATIVA, REPRESENTA UNA CAPACIDAD DE ACCION SOBRE TODOS LOS HOMBRES,PERO TAL ACCION, DESTINADA A FORMARLOS EN Y PARA LA CULTURA. LA FORMACION CIENTIFICA QUE CADA UNO REQUIERE, ES LA NECESARIA PARA SU INTEGRACION COMO PERSONA, ES DECIR COMO PARTICIPANTE DE LA CULTURA
EL CONTENIDO CIENTIFICO COMO MATERIA EDUCATIVA, REPRESENTA UNA CAPACIDAD DE ACCION SOBRE TODOS LOS HOMBRES, PERO TAL ACCION, DESTINADA A FORMARLOS EN Y PARA LA CULTURA. LA FORMACION CIENTIFICA QUE CADAUNO REQUIERE, ES LA NECESARIA PARA SU INTEGRACION COMO PERSONA, ES DECIR COMO PARTICIPANTE DE LA CULTURA
III.-LA DOTACION FUNCIONAL DE CONOCIMIENTOS, META FORMATIVA ESPECIFICA.
III.-LA DOTACION FUNCIONAL DE CONOCIMIENTOS, META FORMATIVA ESPECIFICA.
LOS BIENES EDUCATIVOS SON LOS MISMOS BIENES CULTURALES, PERO SELECCIONADOS, SEGÚN LA NATURALEZA DEL HOMBRE, LOS BIENES EDUCATIVOS SON LOSELEMENTOS CON QUE SE HACE POSIBLE EL PROCESO CONCRETO DE LA FORMACION HUMANA; ESTOS BIENES EDUCATIVOS ADQUIEREN SU CARÁCTER DESDE LA PERSONA MISMA DEL EDUCANDO.
LOS BIENES EDUCATIVOS SON LOS MISMOS BIENES CULTURALES, PERO SELECCIONADOS, SEGÚN LA NATURALEZA DEL HOMBRE, LOS BIENES EDUCATIVOS SON LOS ELEMENTOS CON QUE SE HACE POSIBLE EL PROCESO CONCRETO DE LA FORMACION HUMANA; ESTOS BIENES EDUCATIVOSADQUIEREN SU CARÁCTER DESDE LA PERSONA MISMA DEL EDUCANDO.
IV.-EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA Y DE LO HUMANO.
IV.-EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA Y DE LO HUMANO.
CAPITULO
XIV
CAPITULO
XIV
EL CIENTIFICISMO ES UNA FORMACION PARCIAL, UNILATERAL, EN QUE PREDOMINA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y CUYOS EFECTOS SE CANALIZAN EN UNA TECNICA. MIENTRAS QUE EL HUMANISMO ES LA FORMACIONCIENTIFICA QUE CADA SUPREMACÍA A LA ENSEÑANZA CIENTIFICO-CULTURAL Y CUYO PRODUCTO ES LA PECULACIONTEORETICA.
EL CIENTIFICISMO ES UNA FORMACION PARCIAL, UNILATERAL, EN QUE PREDOMINA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y CUYOS EFECTOS SE CANALIZAN EN UNA TECNICA. MIENTRAS QUE EL HUMANISMO ES LA FORMACION CIENTIFICA QUE CADA SUPREMACÍA A LA ENSEÑANZA CIENTIFICO-CULTURAL Y CUYO PRODUCTO ES LA...
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
MAESTRO: JUAN FLAVIO BUSTAMANTE GARCIA
ALUMNO: LIDIA CITLALI SALDIVAR ANZUREZ
17 DE NOVIEMBRE 2012
DESARROLLO
CAPITULO IV
LA EDUCACION CIENTIFICA, Y EL SABER INDIVIDUAL
CAPITULO XV
LA EDUCACION TECNICA, Y LA SEGURIDAD EN LA ACCION
BIBLIOGRAFIA
ANTOLOGIA, FILOSOFIA DE LA EDUCACION, AUTORJOSE MANUEL VILLALPANDO.
LA CIENCIA ES TODO EL CANOCIMIENTO HUMANO LOGRADO A TRAVES DE UNA ACTIVIDAD REFLEXIVA, Y TIENE COMO MOTIVO Y META POR ALCANZAR LA POSECION DE LA VERDAD.LAS CIENCIAS CULTURALES TAMBIEN LLAMADAS CIENCIAS SOCIALES, ESTAN INTEGRADAS POR CONOCIMIENTOS REFERIDOS A LA PARTICIPACION DEL HOMBRE EN LOS DISTINTOS CAMPOS DE LA CULTURA.
LA CIENCIA ES TODO EL CANOCIMIENTO HUMANOLOGRADO A TRAVES DE UNA ACTIVIDAD REFLEXIVA, Y TIENE COMO MOTIVO Y META POR ALCANZAR LA POSECION DE LA VERDAD.LAS CIENCIAS CULTURALES TAMBIEN LLAMADAS CIENCIAS SOCIALES, ESTAN INTEGRADAS POR CONOCIMIENTOS REFERIDOS A LA PARTICIPACION DEL HOMBRE EN LOS DISTINTOS CAMPOS DE LA CULTURA.
LA EDUCACION CIENTIFICA, Y EL SABER INDIVIDUAL
LA EDUCACION CIENTIFICA, Y EL SABER INDIVIDUAL
I.-LA CIENCIA.
I.-LACIENCIA.
II.-EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, COMO MATERIA EDUCATIVA .
II.-EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, COMO MATERIA EDUCATIVA .
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO COMO PRODUCTO HUMANO Y COMO HACIENTO DE LA VERDAD, SIGNIFICA UNA MATERIA MUY APROPIADA PARA SER TRANSMITIDA A LOS HOMBRES, POR MEDIO DE LA ACCION EDUCATIVA, EL SABER VERDADERO REPRESENTA UN CAMINO DE CONOCIMIENTO NO LIMITADO A LA POSECION DE LAVERDAD.
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO COMO PRODUCTO HUMANO Y COMO HACIENTO DE LA VERDAD, SIGNIFICA UNA MATERIA MUY APROPIADA PARA SER TRANSMITIDA A LOS HOMBRES, POR MEDIO DE LA ACCION EDUCATIVA, EL SABER VERDADERO REPRESENTA UN CAMINO DE CONOCIMIENTO NO LIMITADO A LA POSECION DE LA VERDAD.
EL CONTENIDO CIENTIFICO COMO MATERIA EDUCATIVA, REPRESENTA UNA CAPACIDAD DE ACCION SOBRE TODOS LOS HOMBRES,PERO TAL ACCION, DESTINADA A FORMARLOS EN Y PARA LA CULTURA. LA FORMACION CIENTIFICA QUE CADA UNO REQUIERE, ES LA NECESARIA PARA SU INTEGRACION COMO PERSONA, ES DECIR COMO PARTICIPANTE DE LA CULTURA
EL CONTENIDO CIENTIFICO COMO MATERIA EDUCATIVA, REPRESENTA UNA CAPACIDAD DE ACCION SOBRE TODOS LOS HOMBRES, PERO TAL ACCION, DESTINADA A FORMARLOS EN Y PARA LA CULTURA. LA FORMACION CIENTIFICA QUE CADAUNO REQUIERE, ES LA NECESARIA PARA SU INTEGRACION COMO PERSONA, ES DECIR COMO PARTICIPANTE DE LA CULTURA
III.-LA DOTACION FUNCIONAL DE CONOCIMIENTOS, META FORMATIVA ESPECIFICA.
III.-LA DOTACION FUNCIONAL DE CONOCIMIENTOS, META FORMATIVA ESPECIFICA.
LOS BIENES EDUCATIVOS SON LOS MISMOS BIENES CULTURALES, PERO SELECCIONADOS, SEGÚN LA NATURALEZA DEL HOMBRE, LOS BIENES EDUCATIVOS SON LOSELEMENTOS CON QUE SE HACE POSIBLE EL PROCESO CONCRETO DE LA FORMACION HUMANA; ESTOS BIENES EDUCATIVOS ADQUIEREN SU CARÁCTER DESDE LA PERSONA MISMA DEL EDUCANDO.
LOS BIENES EDUCATIVOS SON LOS MISMOS BIENES CULTURALES, PERO SELECCIONADOS, SEGÚN LA NATURALEZA DEL HOMBRE, LOS BIENES EDUCATIVOS SON LOS ELEMENTOS CON QUE SE HACE POSIBLE EL PROCESO CONCRETO DE LA FORMACION HUMANA; ESTOS BIENES EDUCATIVOSADQUIEREN SU CARÁCTER DESDE LA PERSONA MISMA DEL EDUCANDO.
IV.-EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA Y DE LO HUMANO.
IV.-EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA Y DE LO HUMANO.
CAPITULO
XIV
CAPITULO
XIV
EL CIENTIFICISMO ES UNA FORMACION PARCIAL, UNILATERAL, EN QUE PREDOMINA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y CUYOS EFECTOS SE CANALIZAN EN UNA TECNICA. MIENTRAS QUE EL HUMANISMO ES LA FORMACIONCIENTIFICA QUE CADA SUPREMACÍA A LA ENSEÑANZA CIENTIFICO-CULTURAL Y CUYO PRODUCTO ES LA PECULACIONTEORETICA.
EL CIENTIFICISMO ES UNA FORMACION PARCIAL, UNILATERAL, EN QUE PREDOMINA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y CUYOS EFECTOS SE CANALIZAN EN UNA TECNICA. MIENTRAS QUE EL HUMANISMO ES LA FORMACION CIENTIFICA QUE CADA SUPREMACÍA A LA ENSEÑANZA CIENTIFICO-CULTURAL Y CUYO PRODUCTO ES LA...
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