Filosofia para niños

Muy buenas tardes a todos los que se encuentran presentes en la tarde de hoy, como todos saben yo soy (FERCEN/KAREN) compañero estudiante de educación mención matemática en la UPEL IMPM y estaré dándoles un breve discurso sobre FILOSOFIA PARA NIÑOS.

Señores, hoy hablaremos de un tema de gran interés para nosotros que nos estamos formando como educadores algo llamado filosofía para niños, yaque como decía el profesor de filosofía mathew lipman decía “Si no podemos hacer filosofía con niñas y niños, despojamos a su educación del verdadero componente que puede hacer que esa educación sea más significativa. Y si les negamos a los niños y a las niñas una educación significativa, aseguramos que seguirán dominando la ignorancia, la irresponsabilidad y la mediocridad que con frecuenciadominan entre los adultos."
La filosofía para niños (FPN) es una propuesta educativa  que brinda a los niños instrumentos adecuados en el momento en que comienzan a interrogarse  acerca del mundo y de su inserción en él. Es un programa sistemático y progresivo especialmente diseñado para niños y adolescentes desde los 3 hasta los 18 años. Entonces ¿la FPN estará orientada hacia una filosofíacomo cátedra o una metodología? Esta filosofía fue hecha con el fin de que los niños desarrollen un pensamiento complejo, espontaneidad, el sentido del mundo y de la sociedad, que entonces esta filosofía fue fundamentada a partir de temas tradicionales de la historia de la Filosofía y, mediante un conjunto de pautas metodológicas, cuidadosamente planificadas y experimentadas, que rescatan lacuriosidad y el asombro de los niños y las niñas. Entonces la FPN es una metodología que se aplica, actualmente, en más de cincuenta países de todos los continentes, no se propone convertir a los niños en filósofos profesionales,  sino desarrollar y mantener viva  en ellos una actitud crítica,  creativa y cuidadosa del otro (caring thinking). Para ello se apoya en:
- Un conjunto de relatosfilosóficos que sirven como textos básicos de lectura y como disparadores para la discusión  filosófica,
- libros de apoyo para el docente que ponen a su disposición variados planes de discusión y ejercicios que facilitan la consecución de los objetivos propuestos,
- un programa de formación para docentes, que les permita extraer todas las posibilidades de los relatos y asegurar undesarrollo secuencial de las destrezas propuestas,
- una metodología pedagógica tendente a transformar el aula en una comunidad de indagación.
Me tomare el atrevimiento de hablar sobre el origen de la FPN, pues creo que es importante recalcar de donde sale esta idea , y pues esta sale a principios de los años 60 cuando lipman se da cuenta de que sus alumnos no tienen un nivel académico muyelevado que digamos, entonces el comienza a preocuparse y no solo la angustia era de el si no de los padres de sus alumnos, entonces nuestro profesor y filosofo comienza hacer anotaciones en las cuales se podía observar lo siguiente: los alumnos se ven desmotivados ante contenidos fragmentados y se constata una tendencia a revelarse contra la persona y las normas, generalizándose los problemas dedisciplina. En ese momento fue el punto de partida de este programa de filosofía para niños, Lipman se daba cuenta de que los profesores se dedicaban a exponer sus clases clases y se perdía el interés por aspectos significativos de la realidad. Me parece que este es el origen de uno de los síntomas de la situación educativa actual: el aburrimiento. Frecuentemente escucho comentarios de los alumnosrefiriéndose a muchas de las clases que toman como aburridas. Aunque la vida de cualquier persona, aquellos aspectos en los que nos va la vida para explicar esta disposición del ánimo de los estudiantes frente a las asignaturas, creo que una de las razones fundamentales radica en el hecho de que las clases han dejado de ser vitales, es decir, han dejado de ejercer una influencia en la vida de los...