Filosofia y educación

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MATERIA: FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
MC. JESÚS MIGUEL RODRÍGUEZ ÁBREGO

PELÍCULA: “Ni uno menos”
China. Cine étnico.

TRABAJO ELABORADO POR: MA. GUADALUPE SÁNCHEZ PÉREZ

SALTILLO, COAHUILA A VIERNES 30 DE OCTUBRE DEL 2009
ANÁLISIS CRÍTICO
PELICULA: “Ni uno menos”

Realizaré este análisis crítico desde diferentes perspectivas, ya que la película estámatizada de diversos elementos inherentes al aspecto educativo; que lo envuelven, lo justifican y le dan un sentido integrador (bueno o malo) del que difícilmente la educación se puede desligar. Estos elementos son: el sistema educativo, el gobierno, la ciudadanía, la familia, los maestros, los alumnos y la currícula educativa.

EL SISTEMA EDUCATIVO
La película muestra con claridad, como elsistema educativo en ese país, es diferente para las regiones de la ciudad y del campo. Las grandes desigualdades sociales y económicas que existen entre una región y otra, nos da una muestra clara de inequidad e injusticia social de muchos años atrás, ya que la escuela en cuestión tiene más de 50 años de existir y nunca se le había apoyado para mantenimiento o reconstrucción de las aulas. El docentede planta en esa escuela, tenía seis meses de no recibir salario y la escuela no contaba con lo elemental para la enseñanza de los alumnos. Es común que los interinatos de los maestros no sean cubiertos por personas preparadas, por eso y por muchos motivos más, la educación que reciben nuestros niños no es una educación de calidad.
No se aprecia, en ningún momento de la película, a la autoridadeducativa inmediata superior, que estuviera al tanto de las necesidades en cuestiones materiales, de personal docente, de capacitación docente, de permisos etc. Es un claro ejemplo del olvido y marginación en que se encuentran algunas escuelas, y eso no solo ocurre en China, sino que es habitual que en muchas partes del mundo existan comunidades como estas, en las montañas, de difícil acceso y porlo tanto marginadas de la sociedad.
En ese lugar la ley educativa o normatividad educativa la define el alcalde del pueblo. El decide si concede permisos o no y quien puede cubrir esos permisos. Decide también cuanto pagar a los interinos y no se rige por ninguna normativa establecida. Todo sistema educativo cuenta con un reglamento normativo, donde se definen las obligaciones y funciones detodos los que laboran y dependen de él. No es la parte del gobierno quien define lo que se ha de hacer, pero en esos lugares tan apartados, tan poco supervisados, la ley la ejerce la máxima autoridad del lugar, en este caso el alcalde.

EL GOBIERNO
Los gobiernos en turno de algunos países, han olvidado que el trabajo por sus comunidades y por sus habitantes, es un gran compromiso que adquirieroncuando llegaron al poder; y que implica entre otras cosas una buena distribución y administración de los recursos, y que habrán de atender primeramente a aquellas comunidades marginadas, que menos tienen, con mayores necesidades de educación, vivienda, alimentación y servicios públicos. La película muestra el olvido en que esta comunidad china se encuentra. El alcalde, siendo él una autoridadmunicipal no hace lo que corresponde para mejorar la comunidad en que vive. No tiene iniciativa de gestión para mejorar el nivel social, cultural y económico del lugar. Para él, la educación no es importante pues no atiende debidamente las necesidades de la escuela. Primero, de infraestructura ya que se encuentra en pésimas condiciones. Los pupitres y demás mobiliario son viejos y acabados. Asítampoco se ocupa de la impartición de clases, ya que al cubrir al maestro que sale de permiso, con una alumna menor de edad, que se encargaría de la escuela por un mes y que no posee ni los conocimientos ni la preparación académica para hacerse cargo de un grupo, habla mal del alcalde. Además que este gobernante muestra signos de antivalores, pues es una persona que no le interesa el paradero del...