Finalidad De La Educación
Páginas: 6 (1492 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2012
La Finalidad de la Educación
Autor:
Prof(a). Maryan Trujillo
maryanysa@hotmail.com
La educación constituye un elementofundamental en nuestras vidas, siempre estamos en constante búsqueda de una mejor y nueva transformación de la educación, a veces hasta partimos de la idea que es necesario cambiarla radicalmente, ahora bien, ¿es cuestión de cambiarla de forma total o trabajar con las situaciones reales y emplear estrategias para su mejora?
En la Antigua Grecia, cuna del pensamiento occidental, laeducación tenia como objetivo principal alcanzar la perfección del ser humano a través de la enseñanza con disciplinas como: como la Música, Estética, Batallas, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía, siendo sus grandes representantes Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates.
La educación ha experimentado diversos cambios a lo largo del tiempo, por ser un proceso continuo, en elque grandes representantes han expuesto diferentes puntos de vista acerca de los principios por los cuales se debe regir la educación.
A comienzos del siglo XVIII Rousseau afirma que la educación se debe fundamentar en la libertad, moralidad, progreso, sentimiento y amor propio, convirtiéndose así en un proceso transformador que forme a un hombre integral conforme a su propia naturaleza,razón y sentimiento. (Frinco, 2001)
Por su parte, John Dewey (1859 - 1952) en el siglo a XIX ofrece una nueva visión de la educación, partiendo de la experiencia y el pragmatismo de las cosas, como métodos para la educación del futuro. Fundamentándose en lo social y democrático, rechazando lo que el denomina la educación tradicional, por considerarla un modelo que no favorece la producción deideas, libertad de pensamiento, exploración, búsqueda del conocimiento, empleando sus conocimientos en la cotidianidad, y contribuir al progreso de la sociedad.
A finales del siglo XIX y primera mitad del siglo XX la doctora María Montessori (1870 - 1952) afirma que la educación se debe fundamentar en la en la creación de ambientes libres y adecuados al tamaño de los niños, en donde se respetesu proceso de aprendizaje, fomentando la autonomía, disciplina, desarrollo de la voluntad y autodisciplina.
Respecto a esto Rodríguez D. (2002) señala: “Según María Montessori los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que requieren y necesitan para su actuación en la vida diaria. El niño aprende a hablar, escribir, y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar,correr, etc, es decir, de forma espontanea”.
en fin como se evidencia la educación ha variado mucho en sus métodos y principios pero aun así se ha mantenido la principal finalidad “enseñar”.
El modelo de la educación era tradicional consideraba que la mejor manera de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atencióny de esfuerzo, por ello, se basaba en la transmisión de la cultura y de los conocimientos, en tanto que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en el progreso de su personalidad. Esta escuela con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico y nada propicio para la innovación. Por ello, cuando nuevas corrientes de pensamiento buscaron renovar la praxis educativa,representaron una importante renovación y resurgimiento pedagógico para el sistema.
Hoy en día la educación tradicional no tiene cabida, el enseñar implica numerosos aspectos que no requieren precisamente ser expuestos a un grupo de estudiantes en el que no se desarrollen estrategias propicias para los momentos de actualidad, evidentemente, no quiere decir que todo se convierta en juego, por...
Autor:
Prof(a). Maryan Trujillo
maryanysa@hotmail.com
La educación constituye un elementofundamental en nuestras vidas, siempre estamos en constante búsqueda de una mejor y nueva transformación de la educación, a veces hasta partimos de la idea que es necesario cambiarla radicalmente, ahora bien, ¿es cuestión de cambiarla de forma total o trabajar con las situaciones reales y emplear estrategias para su mejora?
En la Antigua Grecia, cuna del pensamiento occidental, laeducación tenia como objetivo principal alcanzar la perfección del ser humano a través de la enseñanza con disciplinas como: como la Música, Estética, Batallas, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía, siendo sus grandes representantes Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates.
La educación ha experimentado diversos cambios a lo largo del tiempo, por ser un proceso continuo, en elque grandes representantes han expuesto diferentes puntos de vista acerca de los principios por los cuales se debe regir la educación.
A comienzos del siglo XVIII Rousseau afirma que la educación se debe fundamentar en la libertad, moralidad, progreso, sentimiento y amor propio, convirtiéndose así en un proceso transformador que forme a un hombre integral conforme a su propia naturaleza,razón y sentimiento. (Frinco, 2001)
Por su parte, John Dewey (1859 - 1952) en el siglo a XIX ofrece una nueva visión de la educación, partiendo de la experiencia y el pragmatismo de las cosas, como métodos para la educación del futuro. Fundamentándose en lo social y democrático, rechazando lo que el denomina la educación tradicional, por considerarla un modelo que no favorece la producción deideas, libertad de pensamiento, exploración, búsqueda del conocimiento, empleando sus conocimientos en la cotidianidad, y contribuir al progreso de la sociedad.
A finales del siglo XIX y primera mitad del siglo XX la doctora María Montessori (1870 - 1952) afirma que la educación se debe fundamentar en la en la creación de ambientes libres y adecuados al tamaño de los niños, en donde se respetesu proceso de aprendizaje, fomentando la autonomía, disciplina, desarrollo de la voluntad y autodisciplina.
Respecto a esto Rodríguez D. (2002) señala: “Según María Montessori los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que requieren y necesitan para su actuación en la vida diaria. El niño aprende a hablar, escribir, y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar,correr, etc, es decir, de forma espontanea”.
en fin como se evidencia la educación ha variado mucho en sus métodos y principios pero aun así se ha mantenido la principal finalidad “enseñar”.
El modelo de la educación era tradicional consideraba que la mejor manera de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atencióny de esfuerzo, por ello, se basaba en la transmisión de la cultura y de los conocimientos, en tanto que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en el progreso de su personalidad. Esta escuela con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico y nada propicio para la innovación. Por ello, cuando nuevas corrientes de pensamiento buscaron renovar la praxis educativa,representaron una importante renovación y resurgimiento pedagógico para el sistema.
Hoy en día la educación tradicional no tiene cabida, el enseñar implica numerosos aspectos que no requieren precisamente ser expuestos a un grupo de estudiantes en el que no se desarrollen estrategias propicias para los momentos de actualidad, evidentemente, no quiere decir que todo se convierta en juego, por...
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