FINALIDADES DE LA EDUCACION

FINALIDADES DE LA EDUCACION
PERFIL DE EGRESO
ELEMENTOS CENTRALES DE LA DEFINICION DE UN NUEVO CURRICULUM.
El marco jurídico de la educación en México se fundamenta en el artículo 3ro. De la constitución mexicana, la ley general de educación y el programa nacional de educación.

El artículo 3ro. De la constitución reconoce la cada una de las culturas que conforman la identidadnacional, es por ello que se quiere implementar una educación intercultural.



La reforma de 1993 planteo una formación general, única y común para todos, pero el único problema que presento fue que no se llevo del todo a la práctica.














Este se fundamenta en el tipo de personas que deben egresar d educación básica, con diversidad de habilidades, conocimientos etc.

Rasgos quedebe tener el egresado de educación básica.

1.- Lenguaje oral
2.-Emplear la argumentación y razonamiento al analizar situaciones.
3.- Seleccionar, analizar, evaluación y comparte información.
4.- Emplear los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Exigencia de considerar el papel de la adquisición de los saberes socialmenteconstruidos.

La educación se debe de basar en el desarrollo de competencias.

Las competencias se deben de estimular desde las siguientes asignaturas que contribuirán a los rasgos del perfil de egreso:

Competencias para el aprendizaje permanente.
Competencias para el manejo de la información.
Competencias para el manejo de situaciones.
Competencias para la convivencia.
Competenciaspara la vida en sociedad.



En México el nivel de personas jóvenes se encuentra en el nivel más alto (2010), generalmente tienen niveles de escolarización más elevada que la de sus padres, a demás están más familiarizados con las nuevas tecnologías.
Para plantear nuevas reforma en la educación se deben de tomar en cuenta las condiciones.

La adolescenciaes una construcción social que varía en cada cultura y época.

El currículo es un punto de partida.
La propuesta curricular para secundaria promueve la convivencia y el aprendizaje en ambientes colaborativos.g

Características de los planes y programas 2006.

Mapa curricular.
Propósitos de las asignaturas.
Orientaciones didácticas para el mejor aprovechamiento de los programasde estudios.
a) En este se trata de la congruencia entre la educación primaria y la educación secundaria.
Se modifican los enfoques en los planes y programas de educación. Reorienta la práctica educativa hacia las competencias y esto al llevarlo a la practica trae consigo muchos problemas.
b) Nos menciona una articulación entre los tres niveles educativos (preescolar, primaria y secundaria).
c)Reconocimiento de la realidad de los estudiantes.
Que la construcción del currículo sea en base a las necesidades e intereses de aprendizajes que tengan los jóvenes, así como que ellos participen en esa construcción.( que se note la realidad de cada uno de los jóvenes).

d) Interculturalidad es la base fundamental para una buena comunicación y convivencia en las diferentes culturas, de lo cual sedeben apropiar los alumnos. Lo cual también se debe de tomar en cuenta en las materias.
e) Énfasis en el desarrollo de competencias y el aprendizaje esperado. Que los alumnos sean capaces de movilizar sus propios conocimientos, para que de esa manera tengan un aprendizaje de calidad. Convivencias con apego a la legalidad.

f) Profundización en el estudio de contenidos. Que por medio de lasasignaturas y de temas bien fundamentados se forme un individuo capas de temer conocimientos permanentes, que le favorezcan en su vida diaria y profesional.

g) Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura. Que en el currículo haya una integración de saberes y experiencias de las diferentes asignaturas. Que exista una vinculación entre la: educación ambiental. Formación de valores....