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INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO FRANK PAÍS GARCÍA
FACULTAD DE EDUCACIÓN INFANTIL
SANTIAGO DE CUBA

Título: Concepción Teórica de la gestión didáctica del proceso
de sistematización de las habilidades profesionales en
la formación multigrado en la Licenciatura en Educación
Primaria

Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias
Pedagógicas.

Aspirante: MSc. Alexis CéspedesQuiala.

SANTIAGO DE CUBA
2008

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO FRANK PAÍS GARCÍA
FACULTAD DE EDUCACIÓN INFANTIL
DEPARTAMENTO PRIMARIA
SANTIAGO DE CUBA

Título: Concepción Teórica de la gestión didáctica del proceso
de sistematización de las habilidades profesionales en
la formación multigrado en la Licenciatura en Educación
Primaria

Tesis en opción al grado científico de Doctor enCiencias
Pedagógicas.
Aspirante: MSc. Alexis Céspedes Quiala.

Tutor: P.T. DrC. Jorge Montoya Rivera.
P.T. DrC. María de los Ángeles Mercaderes Ferrer.

SANTIAGO DE CUBA
2008

PENSAMIENTO

“Como quien se quita un manto y se
pone otro, es necesario poner de lado
la Universidad antigua, y alzar la
nueva”.
José Martí
Nueva York, agosto de 1883

AGRADECIMIENTOS
A mis tutores Dr.Jorge Montoya Rivera y Dra. María de los
Ángeles Mercaderes Ferrer, que me han dedicado sin reparos su tiempo
y dedicación, aportando las ideas y experiencias más sabias de su vida
para hacer esta tesis.
A todos los profesores de la Facultad de Educación Infantil, por
sus consejos oportunos y apoyo brindado, y en especial a los profesores
de la carrera de primaria.
A todos los profesoresdel Centro de Estudio “Juan Bautista
Sagarra”, de nuestro instituto, por su ayuda, orientación y supervisión en
esta investigación.
A mis compañeros del Departamento de Recursos Humanos del
ISP, por su comprensión y ayuda.
A la Revolución por todo lo que me ha proporcionado en mi
formación profesional.

¡A todos gracias!

DEDICATORIA
A la Revolución, por darme la oportunidad desuperarme y
de trabajar en la formación de las nuevas generaciones.

A los maestros primarios de nuestro país, que se
esfuerzan por elevar la calidad de la enseñanza
diariamente, especialmente a los maestros de las escuelas
rurales y multigrado.

A todos los niños cubanos y del mundo, que son nuestra
razón de ser.

A mi familia, que tanto me ha ayudado en mi formación
profesional y social.A la memoria de mi padre y en especial a mi madre
Idelisa.

A mi esposa Haydeé, por su comprensión y ayuda.

A mi hija Aylén, que es mi eterna inspiración.

SINTESIS
La Educación Superior Cubana está en un profundo proceso de transformación y en ello emerge la
universalización de las Universidades Pedagógicas, en tal sentido, la carrera de Licenciatura en
Educación Primaria, propiciala formación de profesionales en función de lograr un mejor desempeño
profesional en el campo de la educación primaria.
El diagnóstico fáctico realizado, ha permitido corroborar que el problema científico que motiva la
presente investigación está dado por las insuficiencias en la formación del profesional de la educación
en relación con el contexto de actuación donde realizará su funcióneducativa, que limitan el desempeño
profesional en la solución de los problemas formativos a los cuales se enfrenta.
Estos aspectos generaron la necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje en la
formación inicial multigrado del profesional de la educación primaria, que orientó la presente
investigación hacia la elaboración de de una estrategia de gestión didáctica, sustentada enla
concepción teórica de la gestión didáctica del proceso de sistematización de las habilidades
profesionales en la enseñanza aprendizaje en la formación inicial multigrado, capaz de favorecer la
preparación de los maestros primarios en formación.
El aporte teórico fundamental de esta investigación, está dado en la concepción teórica de la gestión
didáctica para la sistematización de las...
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