Fines y valores de la educación geográfica
Páginas: 2 (363 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2012
CAMBIOS EN LOS ESTUDIANTES
LOS ESTUDIANTES ACTUALES VIVEN EN UN CONTEXTO CULTURAL MUY DIFERENTE AL DE HACE VEINTE AÑOS, Y NO DIGAMOS HACE CINCUENTA.
LOS CENTROS DE ENSEÑANZA, EL PROFESORADO, LOSLIBROS DE TEXTO, LOS RECURSOS DIDACTICOS YA NO SON LAS UNICAS FUENTES DE INFORMACION.
EXISTEN Y SE EMPLEAN NUMEROSOS CANALES DE INFORMACION FUERA DE LA ESCUELA, QUE VIENEN SIENDO REVISTA YPERIODICOS, RADIO, TELEVICION, Y TODO ESE TIPO DE COSAS ESTAN BORBANDEANDO A LOS JOVENES.
EN EL MUNDO ENTERO LOS
ESTUDIANTES TIENEN UNA
EXPERIENCIA DESIGUAL DEL
ESPACIO Y DE LAS
RELACIONESESPACIALES.
MILLONES DE NIÑOS NO HAN
VISTO NUNCA EL MAR,
UNA MONTAÑA,
UN GLACIAR O ALGO MAS
PROSAICOCOMO
UNA GRANGA.
Por lo tanto, hay que ver la educación geográfica como parteintegral de un proceso de educación , puesto que esta debe posibilitar que el estudiante sea capaz de entender la vida en la tierra, desentrañando las relaciones y la organización espaciales hechas por elhombre.
El aprendizaje de la geografía depende del análisis de datos, algunos de los cuales se hallan concentrados y visibles, como los directamente observables en el trabajo de campo ,indirectamente, por medio de mapas fotografías. Por lo tanto la geografía enraizarse en la realidad del entorno del estudiante.
PROPÓSITOS DE LA GEOGRAFÍA
PROPÓSITOS:
Con el estudio de la geografíaen educación básica se pretende que los alumnos comprendan la organización y transformación del lugar donde viven, mediante el análisis de los procesos geográficos que en él se suscitan.FINALIDADES DE LA GEOGRAFÌA
El estudio de la geografía contribuye al reconocimiento y valoración de la distribución de la diversidad natural y cultural en las escalas local, nacional y mundial, resultadode las relaciones de los componentes geográficos a través del tiempo.
.
La geografía en educación básica fortalece la percepción espacial, el conocimiento del territorio y la identidad de los...
LOS ESTUDIANTES ACTUALES VIVEN EN UN CONTEXTO CULTURAL MUY DIFERENTE AL DE HACE VEINTE AÑOS, Y NO DIGAMOS HACE CINCUENTA.
LOS CENTROS DE ENSEÑANZA, EL PROFESORADO, LOSLIBROS DE TEXTO, LOS RECURSOS DIDACTICOS YA NO SON LAS UNICAS FUENTES DE INFORMACION.
EXISTEN Y SE EMPLEAN NUMEROSOS CANALES DE INFORMACION FUERA DE LA ESCUELA, QUE VIENEN SIENDO REVISTA YPERIODICOS, RADIO, TELEVICION, Y TODO ESE TIPO DE COSAS ESTAN BORBANDEANDO A LOS JOVENES.
EN EL MUNDO ENTERO LOS
ESTUDIANTES TIENEN UNA
EXPERIENCIA DESIGUAL DEL
ESPACIO Y DE LAS
RELACIONESESPACIALES.
MILLONES DE NIÑOS NO HAN
VISTO NUNCA EL MAR,
UNA MONTAÑA,
UN GLACIAR O ALGO MAS
PROSAICOCOMO
UNA GRANGA.
Por lo tanto, hay que ver la educación geográfica como parteintegral de un proceso de educación , puesto que esta debe posibilitar que el estudiante sea capaz de entender la vida en la tierra, desentrañando las relaciones y la organización espaciales hechas por elhombre.
El aprendizaje de la geografía depende del análisis de datos, algunos de los cuales se hallan concentrados y visibles, como los directamente observables en el trabajo de campo ,indirectamente, por medio de mapas fotografías. Por lo tanto la geografía enraizarse en la realidad del entorno del estudiante.
PROPÓSITOS DE LA GEOGRAFÍA
PROPÓSITOS:
Con el estudio de la geografíaen educación básica se pretende que los alumnos comprendan la organización y transformación del lugar donde viven, mediante el análisis de los procesos geográficos que en él se suscitan.FINALIDADES DE LA GEOGRAFÌA
El estudio de la geografía contribuye al reconocimiento y valoración de la distribución de la diversidad natural y cultural en las escalas local, nacional y mundial, resultadode las relaciones de los componentes geográficos a través del tiempo.
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La geografía en educación básica fortalece la percepción espacial, el conocimiento del territorio y la identidad de los...
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