Fobias infantiles

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[CAPITULO I: Nociones básicas de las Fobias Infantiles.

1.1-Diferencias conceptuales: Ansiedad, Miedo y Fobias
1.1.1.-Ansiedad.
1.1.2.-Miedo.
1.1.3.-Fobia.
1.2.-fobias infantiles.
2.1-Reseña histórica.
3.1-Evolución de los miedos en las diferentes edades.
3.1.1-Durante los primeros meses del año de vida.
3.1.2.-Primera fase delpre-escolar (2-4 años).
3.1.3.-Segunda fase del pre-escolar (5-6 años).
3.1.4.-Niñez media (6-11 años).
3.1.5.-Pre-adolescencia (11-13 años).
3.1.6-Adolescencia.
4.1-Clases de Fobias.
4.1.1.-Fobia especifica.
4.1.2.- Agorafobia.
4.1.3.- Fobia Social.
-Fobia social generalizada.
-Fobiasocial especifica.
4.1.4.-Fobia escolar.
4.1.5.-fobias más comunes.

CAPITULO II. Teorías fundamentales de las fobias.

5.1.-Teoría psicoanalítica.
5.2.-Teoría conductual.
5.2.1.-Modelo de condicionamiento.
5.2.2.- Aprendizaje social.
5.3.-Teoría cognitiva.

CAPITULO III. Respuestas y factores de las fobias infantiles.

6.1.-Respuestas deansiedad en las fobias infantiles.
6.1.1.-respuestas del sistema motor.
6.1.2.-respuestas del sistema fisiológico.
6.1.3.-Respuestas cognitivas.
7.1.-Factores que influyen en la aparición de fobias.
7.1.1.-Factor biológico.
7.1.2.-Factor familiar.
7.1.3.-Factor social.

CAPITULO IV. Tratamiento de las fobias infantiles.8.1.-Terapia Cognitivo – Conductual.
8.1.1.-Técnicas derivadas del condicionamiento clásico.
-Desensibilización sistemática.
-Imágenes emotivas.
-Implosión e inundación.
8.1.2.-Técnicas derivadas del condicionamiento operante.
-Refuerzo positivo.
-Extinción.
-Moldeamiento.8.1.3.-Técnicas derivadas del modelo de aprendizaje social o vicario.
-Aprendizaje observacional o modelado.
8.1.4.-técnicas derivadas del modelo cognitivo.
-Terapia racional emotiva.
-Terapia cognitiva de Beck.
-Entrenamiento en auto instrucciones.
-Inoculación de estrés.
8.1.5.-Entrenamiento porrelajación

CAPITULO I
NOCIONES BASICAS DE LAS FOBIAS INFANTILES.
1.1.- Diferencias conceptuales: Ansiedad, miedo y fobias.

Decir estos términos no significa una igualdad entre todos ellos es mas bien hablar sobre tres puntos muy claros que pasaremos a definir.

1.1.1.-Ansiedad.

Se la define como una crisis de angustia que se acompaña de signos físicos principalmente sensaciones deahogo, dificultades habla o palpitaciones.
Consiste en un estado emocional aversivo, anticipatorio de una amenaza real o imaginaria, externa o interna caracterizada por las sensaciones de aprensión y otros pensamientos y sentimientos desagradables acompañados de reacciones fisiológicas producidas por el sistema nervioso autónomo indicando también componentes de naturaleza cognitiva por su proyecciónal futuro cuando reacciona a un estimulo que no esta presente pero podría estarlo.

Puede ser un trastorno positivo si mejora el aprendizaje y desempeño tanto físico como intelectual. Sin embargo a menudo resulta patológico y requiere de un tratamiento. Según los investigadores entre el 12% y el 22% de la población padece, ha padecido o padecerá trastornos de ansiedad, particularmente entrelas mujeres y los jóvenes.

1.1.2.-Miedo.

Es una manera mas objetiva de sentir aversión, siendo este una especie de “alarma primitiva” del organismo ante peligros presentes, esta también asociado a un sistema defensivo ancestral ya que prepara al organismo para reaccionar instintivamente hacia la lucha o huida. Su eficacia dependen en buena medida de las funciones cognitivas de la persona...
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