Foda

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
OFICINA DE SUPERVISIÓN ESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR No. 05
SUPERVISORÍA ESCOLAR No 053
ESCUELA PRIMARIA “JOSE VASCONCELOS CALDERON”
CLAVE: 07EPRO654N

PRIMERA REUNION DE DIAGNOSTICO POR LA SUPERVISORA Y PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA ZONA 053, SE LLEVO A CABO ELDIA MIERCOLES 23 DE NOVIEMBRE DEL 2011, DICHA REUNION SE INICIO A LAS 12:00 HORAS, ESTANDO TODO EL PERSONAL DOCENTES DE LA INSTITUCION.

RELATORIA DEL FODA LLEVADAS A CABO POR EL PERSONAL DOCENTE, TOMANDO EN CUENTA LAS FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS ENCONTRADAS EN CADA UNO DE LOS GRUPOS.

SE LES DIO LA CORDIAL BIENVENIDA A LA SUPERVISORA ESCOLAR ZONA 053 Y PERSONALADMINISTRATIVO.

SE INICIO CON EL PROFR. SAUL NUCAMENDI PEREYRA, TITULAR DEL SEXTO GRADO, GRUPO “A”. MANIFESTANDO LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA RIEB Y DANDO A CONOCER LOS ASPECTOS E INDICADORES DE DICHO PROGRAMA,MENCIONANDO QUE SE APOYA DE LA TECNOLOGIA Y DIO A CONOCER ALGUNAS PAGINAS DE APOYO EN EL TRABAJO DOCENTE, MENCIONANDO LA TRASVERSALIDAD DE CONTENIDOS EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS, CON BASE ENESPAÑOL, DE ACUERDO A LAS ESTRATEGIAS APLICADAS POR EL DOCENTE MANEJA EXPOSICIONES, RESUMEN Y LECTURA DIARIA, SUS FORMAS DE EVALUACION SON SUS RECURSOS PARA CONOCER LAS FORTALEZAS COMO LA ELABORACION BIMESTRAL DE DIFERENTES TIPOS DE EVALUACION, EN SUS DEBILIDADES LAS EXTENSAS EVALUCIONES QUE APLICA, EN LO ADMINISTRATIVO NO TIENE NINGUN PROBLEMA Y POR ULTIMO, LA PARTICIPACION SOCIAL Y COMUNITARIA LABUENA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y DE LOS ALUMNOS.

SIGUIENDO CON LA PROFRA. DORIS DEY GALINDO SANCHEZ, TITULAR DEL QUINTO GRADO, GRUPO “A”: SE COMENTO ALGUNOS PUNTOS IMPORTANTES SOBRE LOS INDICADORES, NOS HABLA SOBRE LA TRANSVERSALIDAD DE CONTENIDOS UBICANDO LAS ASIGNATURAS. DENTRO D ELAS FORTALEZAS COMENTO EL DISEÑO DE LA PLANEACION DIDACTICA TOMANDO EN CUENTA LOS PROYECTOS, TEMAS,APRENDIZAJES ESPERADOS, HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS, SUGERENCIAS DIDACTICAS, EVALAUCION Y PRODUCTO FINAL. PRESENTO TRABAJOS Y CUADERNOS DE ACTIVIDADES DE ALGUNOS ALUMNOS, MANIFESTANDO QUE TIENE DOS CASOS DE ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Y QUE SE ESTA LLEVANDO UN SEGUIMIENTO CON EL APOYO DE PSICOPEDAGOGAS DEL CENTRO DE ATENCION MULTIPLE, CON LA COORDINACION DE PSICOLOGAS, NEUROLOGOS, YMEDICOS PARA CERTIFICAR LOS AVANCES. EL TRABAJO ES POR APARTE YA QUE LOS NIÑOS CUENTAN CON ADECUACION CURRICULAR UNO DE LOS ALUMNOS DE NOMBRE DANIEL ESTEVES RAMIREZ SU DIAGNOSTICO ES DE DEFICIENCIA INTELECTUAL Y EL OTRO CASO DIAGNOSTICADO CON DISLEXIA DIEGO ROMEO RAMOS OCHOA, MANTENIENDO COMUNICACIÓN CON LA PSICOPEDAGOGA QUE LO ATIENDE DE FORMA PARTICULAR POR SESIONES DOS VECES POR SEMANA. DIO A CONOCERSUS OPORTUNIDADES COMO BUSCAR EL APOYO EXTERNO PARA SOLUCIONAR LOS CASOS ESPECIALES. EN LO ADMINISTRATIVO ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA SU DOCUMENTACION Y COMO APOYO EN LA EVALUACION APLICA EL CUADRO DE COTEJO CON ASPECTOS A EVALUAR.

CONTINUANDO CON EL CUARTO GRADO, GRUPO “A”; LA PROFRA. ALMA DELIA AGUILAR CRUZ: MENCIONO QUE DENTRO DE SUS FORTALEZAS EN LO PEDAGOGICO SOBRE SUS COMPETENCIAS,PLANEACION, REGLAMENTO. SUS DEBILIDADES EN EL DESCONOCIMIENTO DEL ENFOQUE, SUS OPORTUNIDADES ES DE INVESTIGAR EN DIFERENTES MEDIOS Y SUS AMENAZAS ES LA FALTA DE ACTUALIZACION. SU FORTALEZA ES LA PLANEACION SOBRE SUS CONTENIDOS DE LA ADECUACION CURRICULAR Y QUE LO COMTEMPLA. EN SU EVALUACION SE REALIZA DIAGNOSTICA PORQUE PERMITE IDENTIFICAR, UTILIZANDO INSTRUMENTOS COMO LA OBSERVACION Y QUE SE AMENAZA ESHACERLA EN CONJUNTO.

PROFR. ALVARO NAVARRO LOPEZ, DEL TERCER GRADO, GRUPO “A”: EXTERNO ACERCA DE LOS EXAMENES DE DIAGNOSTICO, HACIENDO COMENTARIOS Y EXPUSO LAS PREGUNTAS QUE DIAGNOSTICA DE ACUERDO CON LOS ASPECTOS. NO MOSTRO CUADRO DE FOTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS.

LA PROFRA. MARIA DE JESUS VELAZQUEZ AU, TITULAR DEL TERCER GRADO, GRUPO “B”: EXPUSO LAS FORTALEZAS DE SU...
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