Fomento de la lectura

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO COLEGIO “SAN JOSE” ICA

Calle Jazmines N° 534. Urb. San Isidro Telf. 233905 Email:secsanjose@hotmail.com

PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

“Leer te da más”

2007

ÍNDICE
1.-Introducción 2.- Objetivos generales 3.- Actividades generales 4.- Objetivos y actividades secuenciadas por ciclos 4.1.- Educación Inicial – Segundo ciclo 4.2.- Educación Primaria –Tercer ciclo 4.3.- Educación Primaria – Cuarto y Quinto ciclos 4.4.- Educación Secundaria – Sexto y Sétimo ciclos 5.- Recursos 5.1.-Recursos humanos 5.2.-Recursos materiales 6.- Consideraciones metodológicas 7.- Evaluación 7.1.- Evaluación del plan 7.2.- Valoración del grado de implicación del profesorado en la ejecución del plan 7.3.- Evaluación del alumnado 7.4.- Evaluación según el Proyecto deFomento de la Lectura 8.- Bibliografía 9.- Documentos de registro 10.- Anexos

1.- INTRODUCCIÓN

La lectura es un aprendizaje básico, instrumental, fundamental en todas las áreas del currículo y a lo largo de toda la educación de nuestros alumnos/as. Del grado de comprensión lectora que llegue a adquirir un alumno/a, va a depender en gran medida el éxito o el fracaso que alcance en otrasáreas. Asimismo, suele ser una queja común, especialmente cuando los alumnos van ascendiendo de nivel, que “no saben leer”, que “no entienden lo que leen”. Las causas pueden ser varias y muy diversas: quizás nos hayamos preocupado más, especialmente al inicio de la Educación Primaria, en que “aprendan a leer”, delegando en un segundo lugar el que comprendan lo leído; quizás hayamos delegado sólo al áreade Comunicación, la atención a este aprendizaje, quizás en los ciclos superiores se considera que ya deberían saber leer con soltura y se prescinde de un tratamiento de la lectura como un aprendizaje en sí mismo, además de una herramienta importante que posibilite nuevos aprendizajes; quizás no dediquemos un tiempo específico a la enseñanza de estrategias y técnicas de comprensiónindependientemente del nivel de nuestros/as alumnos/as …. Sea cual sea el motivo o el conjunto de motivos que expliquen esta situación nos resulta claro y patente, que nuestros/as alumnos/as suelen tener problemas de comprensión lectora y esta dificultad o carencia es la principal motivación y justificación que nos ha impulsado a desarrollar el presente plan. A esta inquietud que como docentes ya sentíamos, seañade una preocupación generalizada en el ámbito educativo, ya que desde el Ministerio de Educación, en los últimos años, se viene insistiendo en la importancia de tomar la lectura como un objetivo educativo prioritario a nivel de Institución Educativa. En el año escolar 2006 ha entrado en vigor el Plan Lector. Este Plan, entre sus actuaciones, incluye varias relacionadas con la mejora de lascompetencias lectoras, incidiendo en la comprensión lectora, en el hábito lector y en el gusto por la lectura. Se puede afirmar, sin lugar a dudas que la lectura es uno de los pilares básicos del Proyecto Educativo Nacional

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2- OBJETIVOS GENERALES
1. Mejorar el hábito lector y el gusto por la lectura. 2. Poseer una velocidad lectora adecuada y acorde a su edad. 3. Mejorar el nivel decomprensión lectora. 4. Adquirir unas estrategias y técnicas de lectura básicas 5. Saber aplicar esas estrategias y técnicas en función del tipo de texto y del área tratada.

3- ACTIVIDADES GENERALES
1.- Establecimiento de una sesión de lectura semanal, en la biblioteca de la Institución Educativa, dedicada a la lectura de diversos tipos de textos. 2.- Creación del Club de Lectura, que se reunirá en losambientes del colegio semanal o quincenalmente, de acuerdo con el avance del grupo, conforme se estipula en documento anexo. 3.- Elaboración de un plan de lectura individual para cada alumno/a que fijará, al menos, la lectura de un libro al mes fuera del horario lectivo. El/la alumno/a rellenará una ficha de lectura por cada libro que lea (Documento de registro anexo) 4.- Implicación de las...