Formaciòn de competencias ciudadanas

PROYECTO PEDAGÒGICO DE FORMACIÒN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LOS ESTUDIANTES DE LAS U.T.S.


Licenciado
MARIO PORRAS TORRES

Especialista en Docencia Universitaria








Unidades Tecnológicas de Santander
Departamento de Investigaciones
Bucaramanga, 2012
 
TABLA DE CONTENIDO

Introducción,
1. ESTADO DEL ARTE,

2. MARCO TEÒRICO Y CONCEPTUAL,
2.1. Ciudadanía,
2.2.Competencia,
2.2.1. Competencias Cognitivas,
2.2.2. Competencias Comunicativas,
2.2.3. Competencias Emocionales,
2.2.4. Conocimientos,
2.2.5. Competencias Integradoras,

3. COMPETENCIAS CIUDADADANAS,
3.1. Dimensiones, Habilidades y Capacidades en la Formación de Competencias Ciudadanas,
3.1.1. Dimensiones,
3.1.2. Habilidades y Capacidades,

4. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES ACTUALES,NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO PEDAGÒGICO DE FORMACIÒN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS,
4.1. Formación Integral,
4.2. Interdisciplinariedad,
4.3. La Docencia,
4.4. La Investigación,
4.5. La Proyección Social,
4.6. La relación entre Docencia, Investigación y Proyección Social,

5. MARCO FUNDAMENTAL DE LA FORMACIÒN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LAS UTS,

6. FORMACIÒN DE COMPETENCIASCIUDADANAS EN LOS ESTUDIANTES DE LAS U.T.S.,
6.1. Mapa Conceptual sobre formación de Competencias Ciudadanas,

7. LA FORMACIÒN CIUDADANA O EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÌA EN LAS U.T.S.,
7.1. Relación entre Formación Ciudadana y Participación Democrática en las UTS,

8. FINALIDAD DEL PROCESO DE FORMACIÒN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LAS UTS,

8.1. El estudiante de las UTS, en el procesode formación de competencias Ciudadanas,
8.2. Perfil del Docente de las UTS, en la formación de competencias Ciudadanas,

9. ROL DE LAS U.T.S. EN EL PROCESO DE FORMACIÒN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS,
9.1. Contexto y Ambiente Democrático en las U.T.S.,

10. CURRÌCULO PROPUESTO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO PEDAGÒGICO,
10.1. Concepción Curricular y Propósitos de Formación de las U.T.S.,10.2. Currículo y Transversalidad en la Implementación del proyecto de Formación de Competencias Ciudadanas,
10.2.1. Currículo,
10.2.2. Transversalidad Curricular,
10.2.3. Tipo de profesional que se espera formar,

11. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LAS U.T.S.,










PROPUESTA PEDAGÒGICA PARA LA FORMACIÒN DE COMPETENCIAS CIUDADANASEN LOS ESTUDIANTES DE LAS U.T.S.

“…yo creo que a la universidad lo que le incumbe, en primer lugar, es
la formación de la persona; y de la formación de la persona se sigue
la formación del ciudadano, y de la formación del ciudadano, se sigue entonces la formación del profesional”. Carlos Gaviria
INTRODUCCIÒN.

El presente trabajo de investigación, se elabora a partir de la necesidad deplantear en las Unidades Tecnológicas de Santander, la ejecución de una propuesta pedagógica de carácter transversal, que permita desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes de ésta institución.
El trabajo presenta los fundamentos teóricos y pedagógicos en los que se sostiene la perspectiva sobre formación de competencias ciudadanas, para lo cual se toma como marco de referencia laConstitución Política de Colombia. Además, contempla un análisis de las relaciones entre educación y democracia; educación, ciudadanía y política; ciudadanía y pedagogía y una reflexión complementaria sobre el tipo de currículo necesario que se requiere, para poder implementar el desarrollo del proyecto pedagógico de construcción de ciudadanía.

En la actualidad la intención de formar ciudadanosresponsables y participativos es uno de los objetivos destacados en las propuestas político-educativas mundiales y de Colombia en particular. Este énfasis en la formación ética y la de competencias ciudadanas para la democracia, es un imperativo en la educación superior, sobre todo en relación a la situación política y social que afronta nuestra región y el país.
La situación actual de las...