Formacion continua

Nombre del docente: _________________________
Escuela: ____________________________________

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012
Transformación de la práctica docente
TEMA 1: Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO NO. 1
INDICACIONES:
DESPUES DE CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE LA PAG. 13 DE LA GUÍA Y REVISAR LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS Y TEMASRELATIVOS A SU PRÁCTICA DOCENTE, CONSIDERE LAS CUATRO PREGUNTAS DE LA PAGINA 15 ORGANICE SUS RESPUESTAS EN EL SIGUIENTE CUADRO QUE SERÁ SU PRODUCTO No. 1 (SE ENTREGARÁ DE MANERA INDIVIDUAL EN PRESENTACION: POWER POINT O WORD DE FORMA CONTINUA).
Propósito de mi práctica docente¿Por qué hago lo que hago? | Producto 1 |
Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente.(saberes, competencias yrecursos ) | Supuestos de mi práctica docente.Lo que acepto como dado |
* Conocimiento de planes y programas vigente. * Análisis y reflexión sobre los materiales del alumno (libros de texto). * Aplicación diagnóstica para conocer fortalezas y debilidades de competencias de cada uno de los alumnos. * Tomar decisiones y responder a las exigencias de la sociedad actual de acuerdo alcontexto. * Asumir el compromiso, responsabilidad, flexibilidad y sensibilidad frente a las características de los estudiantes. * Actualización permanente para mi práctica docente. * Diseño de estrategias. * Trabajo colaborativo. * Uso de la TIC´S. * Planeación. * Evaluación (diseño de instrumentos). | * En el desarrollo de mi práctica docente, considero de vital relevancia la planeaciónde actividades curriculares, acorde al resultado de la evaluación diagnóstica, ya que ello permitirá adecuar las estrategias y prácticas de la enseñanza-aprendizaje. * El plan y programa. * Responsabilidad * Puntualidad. * Papel del docente (mediador). * Agente de cambio. * Intervención de los padres de familia. * Cuestiones administrativas. |

Curso Básico de Formación Continuapara Maestros en Servicio 2012
Transformación de la práctica docente
TEMA 1: Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO NO. 2
INDICACIONES:
PARA CONCENTRAR LA INFORMACION DEL PRODUCTO 2 SE BASARÁ EN LA LECTURA DE LA PAG. 26,27 Y 28 DE SU GUIA , EL PROGRAMA DE TERCER Y SEXTO GRADO, Y UNA REFERENCIA PROGRAMATICA DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA.
Acercamiento al desarrollo delpensamiento complejo en la Educación Básica. |
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PRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidad personal.• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.• Habla sobre cómo se siente ensituaciones en las cuales es escuchadoo no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | * Expresión oral y escrita. * Manejo de emociones. * Interpretación * Valorar. * Comprensión. * Seguridad y confianza en sí mismo. | * Se recomienda organizar a los niños en semicírculo. * Se representa un libro acerca de un personaje como un pintor,artista, músico o deportista. * Preguntas acerca del personaje. * Si conocen a alguien con similitudes al personaje. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumpliracuerdos.• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones desentimientos, ideas y necesidades de otraspersonas.• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir ocontraponerse con los de otras personas. | * Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. * Apego a la legalidad, sentido de justicia. * Respeto a los demás. * Manejo de las emociones y situaciones. | Juegos olímpicos * Investigación. * Preguntas para...