Formacion del estado mexicano y escuela pública

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FORMACION DEL ESTADO MEXICANO Y ESCUELA PÚBLICA | 2011
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“sin instrucción no puede haber libertad, y la base de igualdad política y social es la enseñanza mental”.


“LA EDUCACION PÚBLICA EN MEXICO
Y LA FORMACIÓN DEL ESTADO MEXICANO”
El periodo del siglo XIX donde el país se encuentra en crisis un poder sin control donde el territorio era ingobernable con diferentes proyectos,es el momento donde debe crear sus propias escuelas un país en crisis, fortaleciendo todas las instituciones, ya existentes. Mora visionaba un sistema capitalista, uno de sus propósitos fue defender la escuela pública.
La educación siempre ha estado vinculada a lo que sucede en la sociedad, pues ésta le impone su propia orientación, además ninguna otra superestructura dispone de tantacapacidad para modelar a los hombres y para influir en la estructura de la sociedad. La escuela es un motor primordial para hacer cambios en la sociedad, para promover el avance y en este caso la educación definitivamente estuvo muy ligada en la creación del estado mexicano.
Podemos afirmar la existencia de una relación entre, las dificultades que se presentaron para la consolidacióndel estado mexicano y por otra parte el origen de la escuela pública en México, pues para que existiera verdaderamente un avance en nuestro país, para que fuera consolidado, influyó mucho el hecho de apoyar cada vez mas a las escuelas y a las dependencias que hacen posible una mejor educación.
Conviene pues, entender la interacción entre la educación y progreso: el cambio imponeimportantes modificaciones a la educación, mientras que ésta a su vez, prepara de manera muy consciente y analítica a las nuevas generaciones para que actúen como agentes de cambio del gobierno social.
Por lo tanto, se considera a la educación pública como el instrumento mediante el cual todo estado trata de formar hombres capaces de dar solución a los grandes problemas de la nación, y autilizar su esfuerzo para hacer operativos los proyectos sociales que se propone.
En el marco de la educación pública, es lógico que el gobierno atiende con particular interés los dos aspectos mencionados, la educación elemental y la formación de profesores; y que no esté dispuesto a dejar que instituciones privadas administren libremente y en beneficio de intereses particulares estasdos importantes tareas.
La preocupación por la educación ya existía en las civilizaciones indígenas en instituciones educativas como los telpochcallis  y el calmécac, formaban a los hombres para que cumplieran satisfactoriamente las tareas que mejor convenían a la sociedad de la que  formaban parte.
La conquista española impuso una nueva educación, tomando en sus manos la tarea deeducar primero a los naturales y más tarde a los mestizos, con el propósito fundamental de convertirlos a la iglesia cristiana. Aunque el estado español en ocasiones dispuso algunas medidas en materia educativa, éstas no llegaron a ser determinantes en la organización y control de tan importante función.
En la segunda mitad del siglo XVIII los intelectuales como Alegre, Clavijero y Díaz deGamarra intentaron imponer un sentido de modernidad a la educación de nuestro país, no obteniendo buenos resultados; muchas de sus ideas se retomaron en nuestra independencia que concluye en 1821, desatándose constantes luchas de liberales y conservadores por decidir la forma de nuestra integración nacional.
La educación como muchas otras actividades sufrieron constantes desajustes; enocasiones parecía avanzar y organizarse definitivamente, como sucedería en 1833 bajo la sabia conducción de Valentín Gómez Farías; pero en otras ofrecía perspectivas desoladoras como aconteció durante la dictadura santanita, cuando se pretendió relegarla a las condiciones retrógradas del escolasticismo ya para entonces superado.
El pueblo de México, guiado por Benito Juárez, se entregó con...
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