Formacion docente en mexico

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ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN MÉXICO. Zhenia Sofía López Ochoa

|1972 |1975 |1984 |1997 |
|Se efectuó una Asamblea Nacional de Educación Normal |Se realizaron tres reuniones paraestablecer los | |El Plan de estudios 1997 surgió en pleno apogeo del |
|y se realizó una reunión especial en los Pinos, se |lineamientos generales para la Reforma del plan de | |neoliberalismo económico en México. |
|organizaron grupos de trabajo para analizar el Plan|estudio de ese año abordando los temas: 1. La | | |
|de estudios, los recursos materiales y humanos y el |Educación normal. Antecedentes. Fundamentos | |Reforma educativa impulsada por Ernesto Zedillo. |
|plan nacionalde formación de profesores. |jurídicos. Objetivos. | | |
| |2. Lineamientos generales sobre planes y programas de| |Es un regreso al modelocurricular por asignaturas |
|Se acordó reestructurar el Plan de estudios 1969 |estudio en educación normal. 3. Metodología y | |que empezó a operar en México desde los años |
|teniendo como propósitos ofrecer preparación de alto |evaluación en educación normal. ||cuarentas y que hizo crisis en los años sesentas. |
|contenido científico; capacitar a los profesores para|4. La organización democrática de las escuelas | | |
|continuar estudios en otros niveles y ayudarles a |normales. 5. Expansión y regulación del sistema de || |
|integrarse a la comunidad regional y nacional. |educación normal en el país. | | |
| || | |
| |Las tres reuniones llegaron a las mismas conclusiones| | |
||orientando todas las discusiones hacia ciertos | | |
| |propósitos previamente establecidos y no permitieron | ||
| |debatir asuntos que no estuvieran incluidos en la | | |
| |agenda de trabajo, ni mucho menos asuntos que no | |...
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