Formacion docente
Páginas: 28 (6767 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2011
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
La Capacitación en el Contexto Administrativo
La Formación Docente
Cruz Gómez Rocío
grupo: 2651
25 de Mayo de 2011
Índice
| Página |
1. Introducción | 2 |
2. Justificación | 4 |
3. Conceptualización del docente | 6 |
4.1. Tipos de docentes | 7 |4.2. Funciones del docente | 8 |
4. Características del docente | 10 |
5. Formación del docente | 15 |
6. Diferentes perspectivas de su formación | 18 |
7. Modelos y tendencias de formación | 20 |
8. Experiencia de formación del docente | 22 |
9. Conclusiones | 24 |
10. Bibliografía | 27 |
1. Introducción
La educación del ser humano es vital parasu supervivencia y vivencia en la tierra, ya que todo ser humano esta predeterminado a recibir una educación, no importa si esta es formal, no formal e informal, ya que el ser humano sumergido en un contexto recibirá una educación y una formación por parte del mismo contexto en el que este inmerso. La educación es posible ya que esa indeterminación del ser humano al nacer, permite que se abra adiferentes posibilidades para desarrollarse y para tener un crecimiento en sus potencialidades ya que estas encaminarán al hombre a la consecución de su futuro así como a su formación según la intención que tenga la educación que recibe y esta intención dependerá de la institución y documentos oficiales que enmarquen la práctica educativa.
Por lo tanto, la educación es un proceso vivencial, en elcual tanto los profesores como los alumnos son aprendices y maestros de un conocimiento, es decir, son parte de un proceso de enseñanza-aprendizaje; además de que ayuda a la socialización, desarrolla capacidades y habilidades, concurre, a un desarrollo integral de las facultades del individuo tanto psicológicas, sociales y fisiológicas. Asimismo la educación es específica para el desarrollo ytransformación del ser humano pues ningún otro ser, puede experimentar este proceso.
La educación se opera por la acción del ambiente, pero el maestro, como parte del ambiente, es uno de los elementos más importantes de la educación sistemática. Puede faltar un buen libro, un buen edificio, un buen programa, pero habiendo maestro y alumno hay educación. Por ejemplo, los pedagogos de la antigüedaddesconocían la naturaleza del alma infantil y la educación dependía exclusivamente del educador; tiempo después dependió del educando, mientras hoy depende de la sociedad. En la antigüedad, se consideraba al niño como un adulto en pequeño, como un ser imperfecto moviéndose hacia la perfección por medio de la educación impartida por el docente, quien lo sabe todo y es un ser perfecto.
Hoy porhoy, la educación se realiza por medio de la interacción entre un ser que quiere educar y otro que quiere educarse; esto es, concebir al alumno como agente y no sólo como paciente de la educación. El papel del maestro consiste en adecuar el ambiente, en manejarlo, en condicionarlo para que su acción sea favorable en el desenvolvimiento del educando, es por ello que en este trabajo se revisará comoel educador debe cumplir con algunas características, funciones y una formación adecuada para que pueda lograrlo.
2. Justificación
El padre de familia, por derecho natural es o debe ser el principal educador, esta tarea, sin embargo, por múltiples razones sociales, económicas, históricas y culturales, ha sido trasladada al maestro, pero para que esto sea así también la familia debe tenercierta confianza en la personalidad moral y profesional del docente.
La formación docente es hoy uno de los principales desafíos en todos aquellos países que se han planteado nuevas políticas educativas para mejorar no solo la calidad sino también la equidad de la educación y con ella contribuir a desarrollar el país. Es por esta razón que es de gran relevancia saber qué características debe...
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
La Capacitación en el Contexto Administrativo
La Formación Docente
Cruz Gómez Rocío
grupo: 2651
25 de Mayo de 2011
Índice
| Página |
1. Introducción | 2 |
2. Justificación | 4 |
3. Conceptualización del docente | 6 |
4.1. Tipos de docentes | 7 |4.2. Funciones del docente | 8 |
4. Características del docente | 10 |
5. Formación del docente | 15 |
6. Diferentes perspectivas de su formación | 18 |
7. Modelos y tendencias de formación | 20 |
8. Experiencia de formación del docente | 22 |
9. Conclusiones | 24 |
10. Bibliografía | 27 |
1. Introducción
La educación del ser humano es vital parasu supervivencia y vivencia en la tierra, ya que todo ser humano esta predeterminado a recibir una educación, no importa si esta es formal, no formal e informal, ya que el ser humano sumergido en un contexto recibirá una educación y una formación por parte del mismo contexto en el que este inmerso. La educación es posible ya que esa indeterminación del ser humano al nacer, permite que se abra adiferentes posibilidades para desarrollarse y para tener un crecimiento en sus potencialidades ya que estas encaminarán al hombre a la consecución de su futuro así como a su formación según la intención que tenga la educación que recibe y esta intención dependerá de la institución y documentos oficiales que enmarquen la práctica educativa.
Por lo tanto, la educación es un proceso vivencial, en elcual tanto los profesores como los alumnos son aprendices y maestros de un conocimiento, es decir, son parte de un proceso de enseñanza-aprendizaje; además de que ayuda a la socialización, desarrolla capacidades y habilidades, concurre, a un desarrollo integral de las facultades del individuo tanto psicológicas, sociales y fisiológicas. Asimismo la educación es específica para el desarrollo ytransformación del ser humano pues ningún otro ser, puede experimentar este proceso.
La educación se opera por la acción del ambiente, pero el maestro, como parte del ambiente, es uno de los elementos más importantes de la educación sistemática. Puede faltar un buen libro, un buen edificio, un buen programa, pero habiendo maestro y alumno hay educación. Por ejemplo, los pedagogos de la antigüedaddesconocían la naturaleza del alma infantil y la educación dependía exclusivamente del educador; tiempo después dependió del educando, mientras hoy depende de la sociedad. En la antigüedad, se consideraba al niño como un adulto en pequeño, como un ser imperfecto moviéndose hacia la perfección por medio de la educación impartida por el docente, quien lo sabe todo y es un ser perfecto.
Hoy porhoy, la educación se realiza por medio de la interacción entre un ser que quiere educar y otro que quiere educarse; esto es, concebir al alumno como agente y no sólo como paciente de la educación. El papel del maestro consiste en adecuar el ambiente, en manejarlo, en condicionarlo para que su acción sea favorable en el desenvolvimiento del educando, es por ello que en este trabajo se revisará comoel educador debe cumplir con algunas características, funciones y una formación adecuada para que pueda lograrlo.
2. Justificación
El padre de familia, por derecho natural es o debe ser el principal educador, esta tarea, sin embargo, por múltiples razones sociales, económicas, históricas y culturales, ha sido trasladada al maestro, pero para que esto sea así también la familia debe tenercierta confianza en la personalidad moral y profesional del docente.
La formación docente es hoy uno de los principales desafíos en todos aquellos países que se han planteado nuevas políticas educativas para mejorar no solo la calidad sino también la equidad de la educación y con ella contribuir a desarrollar el país. Es por esta razón que es de gran relevancia saber qué características debe...
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