Formacion investigativa

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 33 (8033 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 19 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
Cuadernos de Desarrollo Curricular PROGRAMAS DE INGENIERÍA AGRONÓMICA.

CARLOS F. IBARRA A
DOCENTE

FORMACIÓN INVESTIGATIVA

Cuadernos de Desarrollo Curricular PROGRAMAS DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

FORMACIÓN INVESTIGATIVA
GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN E INFORMES CIENTIFICOS

Bogotá, Junio 30 de 2012
DOCUMENTOS DE DISCUSION PARA LA ALTA CALIDAD 1

Cuadernos deDesarrollo Curricular PROGRAMAS DE INGENIERÍA AGRONÓMICA.

CARLOS F. IBARRA A
DOCENTE

FORMACIÓN INVESTIGATIVA

FORMACIÓN INVESTIGATIVA PROGRAMAS DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

PRINCIPIO UNIVERSAL “La investigación en la Universidad esta orientada a formar a los estudiantes en el manejo del método científico y a desarrollar en ellos actitudes científicas en el manejo del conocimiento” LAFORMACIÓN INVESTIGATIVA EN EL PROGRAMA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA MISIÓN  La Formación Investigativa de los Programas de Ingeniería Agronómica fortalecerá la investigación formativa con proyección social de los Ingenieros Agrónomos para producir conocimiento científico, el desarrollo de tecnología para la producción sostenible, la transferencia y validación de modelos agrícolas y el soporte delconocimiento para la solución de problemas reales.

VISIÓN  La Formación Investigativa en los Programas de Ingeniería Agronómica responderá a la solución de problemas de la producción de los Sistemas Agrícolas aplicando los fundamentos de la agricultura sostenible, limpia y orgánica para el mejoramiento de la producción, la competitividad, la calidad de vida y el desarrollo social de las comunidadesrurales.

FUNDAMENTOS  PERTINENCIA. La Formación Investigativa en los Programas de Ingeniería Agronómica va más allá del reconocimiento académico. Se concibe la investigación en la dimensión de la actividad científico-tecnológica, orientada a la creación o generación de nuevo conocimiento social, para la transformación de las condiciones de existencia, tanto de la naturaleza como de la sociedad,mediante el respeto y la armonía. Como punto de partida consulta la problemática regional y local, dentro del marco de la identidad personal, cultural y política, entre otras. Se desarrolla como línea de integración el concepto de construcción
DOCUMENTOS DE DISCUSION PARA LA ALTA CALIDAD 2

Cuadernos de Desarrollo Curricular PROGRAMAS DE INGENIERÍA AGRONÓMICA.

CARLOS F. IBARRA A
DOCENTEFORMACIÓN INVESTIGATIVA

social de región y de la validación del adelanto científico con la transferencia y aplicación para la solución de problemas reales en la producción agrícola.  PLURALIDAD. La Formación Investigativa permite la exploración de diferentes paradigmas de investigación, con el ánimo de tener una mirada científica más globalizante y válida, acorde con la realidad investigada.Estimula la generación del conocimiento en el contexto pluralista, permitiendo desarrollar diferentes métodos, coherentes epistemológicamente con las grandes maneras de producir conocimiento. Además, con la coherencia del modelo holístico, la investigación trasciende del entorno del objeto de investigación a las interrelaciones de la realidad de la investigación.  AUTONOMIA. Cada área deformación de los Programas de Ingeniería Agronómica crea su propio objeto de estudio, su propia forma de investigación, su propia epistemología, su propia forma de revalidación con el fin de abordar el conocimiento desde las características y particularidades epistemológicas y metodológicas propias de cada una.  ETICA. El comportamiento ético de los investigadores y el respeto para la generación deconocimientos que sirvan para el perfeccionamiento del ser humano y el desarrollo armónico de la sociedad, estimulada a partir de la Formación Investigativa de los docentes y estudiantes, y al fomento de la cultura investigativa, es la norma de oro sobre la cual se soporta la investigación.  INTERDISCIPLINARIEDAD. Se fomenta el trabajo interdisciplinario, en la construcción de un conocimiento...
tracking img