Formación por competencias

INTRODUCCIÓN
Al entrar a analizar la definición de Competenciatenemos que tener en cuenta que el término competenciatiene antecedentes de varias décadas, principalmente en países como Inglaterra, Estados Unidos, Alemaniay Australia. Las competenciasaparecen primeramente relacionadas con los procesos productivos en las empresas, particularmente en el campo tecnológico, en donde el desarrollo delconocimientoha sido muy acelerado.(1)
Al definir Competencia es importante destacar que en cada definición existen supuestos previos diferentes con los que cada autor opera, lo que provoca que el resultado conceptual se distinto, y como expresara Le Boterf , el conceptode competencia actual posee un atractivo singular, la dificultad de definirlo crece con la necesidad de utilizarlo , de maneraque como destaca este actor más que un concepto operativo es un concepto en vía de fabricación. (2)
Se realizó revisión documental, se analizó y se hizo una síntesis de los elementos fundamentales a tener en cuenta al abordar el termino competencia con el objetivo de destacar su magnitud e importancia en el Diseño Curricular.
DESARROLLO
A continuación se citan varios conceptos sobre competencialaboral:
• Característica subyacente de una personala cual puede ser un motivo, un rasgo, una habilidad, un aspecto de su imagen personalo de su rol social o un cuerpo de conocimientos el cual, el o ella usa. (Richard Boyatzis, 1982). Esta definición muestra a la competencia como una mezcla de varias cosas (motivación, rasgos personales, habilidades, conocimientos, etc.) pero solamente vemos laevidencia de esas cosas en la forma en que la persona se comporta. Dicho de otro modo, tenemos que ver la persona actuando, desempeñándose, haciendo, relacionándose y así visualizar su competencia.Conjunto estabilizados de saberes y saber-hacer, de conductas tipo, de procedimientosestándares, de tipo de razonamiento, que se pueden poner en práctica sin nuevo aprendizaje. (Montmollin, 1984)
• Lacapacidad individual para aprender actividades que requieran una planificación, ejecución y control autónomos. (Federación alemana de empresarios de ingeniería, 1985)
• Capacidad de usar el conocimiento y las destrezas relacionadas con productosy procesos y, por consiguiente, de actuar eficazmente para alcanzar un objetivo. (Hayes, 1985)
• La aplicación de las destrezas, conocimientos yactitudesa las tareas o combinaciones de tareas conforme a los niveles exigidos en condiciones operativas. (Prescott, 1985)
• Conjunto específico de destrezas necesarias para desarrollar un trabajoen particular, puede incluir la cualidades necesarias para actuar en un rol profesional. (Jessup, 1991)
• Conjuntos de conocimientos, de capacidades de acción y de comportamiento estructurados en función deun objetivo y en tipo de situación dada. (Gilbert y Parlier, 1992)
• Conjunto de conocimientos, destrezas y aptitudes necesarias para ejercer una profesión, resolver problemasprofesionales de forma autómata y flexible y ser capaz de colaborar en el entorno profesional y en la organizaciónde trabajo. (Bunk, 1994)
• La competencia resulta de un saber actuar. Pero para que ella se construya esnecesario poder y querer actuar. (Le Boterf, 1994)
• Habilidad adquirida gracias a la asimilación de información y a la experiencia, saber – hacer , capacidad para realizar una tarea profesional según criterios estándares de rendimiento, definidos y evaluados en condiciones especificas. (Belisle y Linard, 1996)
• La competencia está en el encadenamiento de los conocimientos y los saberes – hacer oen la utilización de los recursos del ambiente, no en los saberes en sí mismos. (Ginisty, 1997)
• Las competencias no son ellas mismas, recursos en la forma de saber actuar, saber hacer o actitudes, más movilizan, integran y orquestan tales recursos. Esa movilización solo es pertinente en una situación, y cada situación es singular, mismo que pueda tratársela en analogía con otras, ya...