“Formando tutores: la tutoría grupal en el nivel medio superior”

DIPLOMADO

“FORMANDO TUTORES: LA TUTORÍA GRUPAL EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

ENSAYO

SOBRE

“PROBLEMAS DE IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA QUE TIENEN REPERCUCIÓN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR”

REALIZADO POR LAURA PATRICIA ESPINOSA FUENTES.
C.B.T.i.s. No. 182
ZINAPÉCUARO, MICHOACÁN

MORELIA MICHOACÁN, 20 DE FEBRERO DE 2009.

INTRODUCCIÓN

Este trabajo hace referencia a la problemáticaque padecen los adolescentes debido a los cambios que éstos presentan y que son propios de la adolescencia, ya que es una etapa crítica en la que requieren de un intenso apoyo por parte de su familia y amigos; a los problemas de personalidad y baja autoestima que sufren con regular frecuencia, al rechazo tanto escolar que los estudiantes tienen contra la institución educativa, como el que ellosmismos soportan por parte de sus compañeros al no ser aceptados por las diferencias socioculturales y de tribus urbanas que han tomado un auge impresionante hoy día; así como la desintegración familiar que también cada día se ve con más regularidad, es bien sabido que en la actualidad la integración familiar se ha visto muy deteriorada por la violencia intrafamiliar, el incremento de divorcios, dondelas familias monoparentales han aumentado y aunado a que estas familias, generalmente integradas por la madre y los hijos, además de sufrir la falta de la figura del padre, sufren carencias económicas y de apoyo emocional ya que la madre se ve obligada a salir a trabajar y por consecuencia no tiene un contacto continuo y estrecho con sus hijos, lo que provoca una fractura en la relación entre lasdos partes, condicionando que el adolescente se vuelva rebelde, depresible, solitario, ensimismado en sus pensamientos y sentimientos, generándole problemas de identidad personal.

DESARROLLO

Este trabajo ampara un problema real de una estudiante que se generó en el C.B.T.i.s. No. 182 de Zinapécuaro, Michoacán, en el que intervinieron varios profesores y que gracias a la atención inmediataque se le otorgó, se logró que fuera canalizada al servicio especializado de psicología extramuros.

Considero que el problema se generó porque la alumna presenta problemas de baja autoestima, rechazo escolar y desintegración familiar y que éstas condiciones le provocaron llegar hasta el intento de suicidio.

Mayte Garaigordobil (2005) en su artículo “Síntomas psicopatológicos, problemas deconducta y autoconcepto-autoestima: un estudio con adolescentes de 14 a 17 años”, menciona que el autor Watson (1998) afirma que la baja autoestima se muestra como un fuerte predictor de trastornos de la personalidad y de síntomas patológicos; considero que es muy cierto que cuando el adolescente ve acechada su estima es muy probable que desarrolle conductas patológicas de su personalidad, hay quetener en cuenta que ésta está en proceso de desarrollo y que dependiendo de las posibilidades que le brinde su entorno familiar y escolar se puede favorecer esta situación o no; pero también es cierto que en algunas ocaciones el adolescente a pesar de su entorno interno y externo desfavorables es capaz de salir avante de esas situaciones conflictivas, dándose la oportunidad de ser benevolenteconsigo mismo y con los que le rodean, es cierto, son pocos, pero los hay.

Según Nubia Saffie Ramírez (2005) en su libro “¿Valgo o no valgo? Autoestima y rendimiento escolar” afirma que para el adolescente es importante que el adulto reconozca sus ideas y creaciones, le haga ver y sentir que son valiosas; al respecto en el artículo “Salud mental y emocional de los jóvenes: autoestima” (Título sinautor) refiere que éstas están relacionadas con una distorsión del pensamiento, por las muestras de falta de aprecio que el adolescente ha vivido y que le condiciona una total desconfianza en si mismo; según Patricia E. Romano (2004) en su artículo “Autoestima génesis y alteraciones” menciona que la conducta desorganizada, inquieta e impulsiva del adolescente le provoca un impacto negativo que...