Formato planeacion educación física mayo 2012

ESCUELA: Secundaria general #88.“Lic. Milton Castellanos Everardo” | ASIGNATURA: Español | GRUPO: 2do.”B” | PROFESOR (A): |
BLOQUE:IV | PERIODO:Del 21 al 25 de Mayo 2012 | TURNO:Vespertino | CICLO ESCOLAR:2011-2 |

PRACTICAS SOCIAL DEL LENGUAJE Leer y escribir reportajes para su publicación. | ÁMBITO Participación social. | No. DE MÓDULOS 5 |
ESTÁNDARES: Producción de textos orales yparticipación en eventos comunicativos. Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposición con una intención determinada. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifica las características y su función de los reportajes. |
PALABRAS CLAVES: comprensión e interpretación, propiedades y tipos de textos, sistema de escritura y ortografía, aspectos sintácticos y semánticos. | ANTECEDENTESIDEAS/ PREVIAS: lectura, discusión. Selección y recopilación de información, registro de fuentes consultadas y planeación del reportaje. |
HABILIDADESAnálisis, organización y creatividad. | ACTITUDESPositiva y colaborativa. | VALORESRespeto, tolerancia, honestidad y responsabilidad. |
LOGROS DESEABLES |
DEL PERFIL DE EGRESO * Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la informaciónproveniente de diversas fuentes. * Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento. | COMPETENCIAS * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones. * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. |
MANEJO DE SITUACIONES |

Sesión:1 | OBJETIVO DE MI SESIÓN: Identificar ideas y conocimientos previos de los alumnos |
Tiempo (min.) | ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES | RECURSOS DIDÁCTICOS | ORIENTACIÓN Y EVALUACION |
15 min.20 min.10 min.5 min. | Inicio: Dar a conocer el proyecto que se trabajara, cuales son los objetivosque se pretenden lograr, de que manera se evaluara el proyecto, el reglamento áulico y responder dudas y aceptar comentarios sobre los alumnos.Desarrollo: Preguntar a los alumnos lo siguiente: 1. ¿Qué recuerdas sobre lo que aprendieron en primer grado acerca de las noticias y la forma en que son narradas y estructuradas? 2. ¿Qué saben acerca de los reportajes? 3. ¿Dónde han visto o leídoreportajes y sobre que temas? 4. ¿Qué diferencias encuentran entre las noticias que, por ejemplo, escuchan en un noticiario y en un reportaje escrito? 5. ¿Qué actividades tendrían que realizar para escribir un reportaje que resulte interesante para sus lectores?Buscar en el diccionario y libro de texto la información del reportaje y comparar sus respuestas con lo rescatado.Entregar un cuadrocomparativo y dar pase de lista.Cierre: concluir la sesión ofreciendo una exposición por parte del docente acerca del reportaje.Dar las instrucciones para el trabajo de la siguiente sesión, los alumnos deberán traer un periódico La crónica o La Voz y un diccionario. | Hoja de rotafolioCuaderno y pluma.Hoja de rotafolio con las preguntas. | Conceptual: conocimientos previos.Procedimental:elaboración del cuestionario. Actitudinal: participación y respeto.Entregar producto terminado. |
ADECUACIONES DIDÁCTICAS | | |
OBSERVACIONES | FECHA DE SESION: 21 DE MAYO DE 2012. |
FIRMA DEL DOCENTE TITULAR: Yenin Chan E. | FIRMA DEL PRACTIANTE: Luis Robles Rubio. | FIRMA DEL DOCENTE O.P.D: Rubén Ojeda Mayoral |

Sesión:2 | OBJETIVO DE MI SESIÓN: conocer e identificar las preguntas bases quesustentan un reportaje. |
Tiempo (min.) | ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES | RECURSOS DIDÁCTICOS | ORIENTACIÓN Y EVALUACION |
5 min.20 min.10 min.15 min. | Inicio: Formar en equipos de cinco integrantes los cuales van a trabajar con un diccionario y un periódico.Desarrollo: seleccionar (alumno) una noticia del periódico donde identificaran subrayando las respuestas de las siguientes...