Frankeistein educador

A MITAD DEL RECORRIDO: POR UNA VERDADERA “REVOLUCIÓN COPERNICANA” EN PEDAGOGÍA
Por ley el alumno debe estar inserto en el sistema educativo, autentica revolución copernicana en pedagogía. Laeducación se centra en la relación del sujeto con el mundo, por lo que tiene como tarea movilizar todo lo necesario para el sujeto sea introducido en el mundo sin moldearlo ni fabricarlo. Si esta tarease cumple con éxito será un “sujeto en el mundo”.
La educación es denominada también como el movimiento por el cual los hombres permiten a sus hijos vivir en el mundo y decidir su suerte en él.Es un movimiento, un acompañar, un acto nunca acabado que consiste en hacer sitio al que llega y ofrecerle los medios para ocuparlo. Los educadores tienen que crear espacios donde el sujeto puedaatreverse a hacer algo que no sabe hacer para aprender hacerlo, introduciéndolo en el mundo de la sabiduría intentando de evitar los aprendizajes mecánicos y que el querer aprender supone de unadecisión personal del sujeto, el educador no puede hacer más que tomar la decisión del otro que, es totalmente imprevisible. Educamos al niño que quiera aplicar su deseo de saber.
Cuando un sujeto nuncaha estado en un espacio de seguridad, no ha encontrado un educador que lo ayude en su aventura escolar, tiene como única alternativa posible la violencia, porque esta le permite sentirse seguro ymantenerse en pie. Como consecuencia se encuentra ante la conminación de ser autónomo, de allí la pedagogía de la autonomía donde la escuela debe tener como objetivo la autonomía de sus alumnos comoconstrucción progresiva del sujeto en el mundo. Para que un alumno sea autónomo es necesario que disponga de apoyo, materiales, una organización y colectiva de trabajo, etc. permitiendo así acceder a losobjetivos que se fija él mismo. Este proceso nunca termina, sino que se va realizando a lo largo de la vida del sujeto, se adquiere en el curso de la educación, haciendo suyo todos los saberes...