frederico froebel
Páginas: 3 (611 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2014
Augusto Guillermo Federico Froebel, nació en 1782-1852 en Oberweissbach, Alemania. Fue el sexto hijo, su madre murió cuando él tenía 9 meses de nacido y su papá cuidó de ellos. Cuando tenía 15 años,su papá lo mandó a trabajar de guardabosques, desde ese momento se le hace muy interesante el darle prioridad a la naturaleza.
A los 18 años fue a la universidad, a los 20 decide regresar a serguardabosques, y a los 22 comienza a trabajar de maestro junto con Pestalozzi en Suiza y ahí se dio cuenta de que su vocación era ser maestro al igual que filósofo.
En 1816, fundó en Griesheim, unaescuela llamada instituto Universal de la Educación Alemana y un año después comenzó a desarrollar ideas para la educación de los niños de preescolar, de 3 a 7 años.
Se dedicó tanto a esto queestableció una institución dedicada sólo a la educación de los niños enTuringia en 1837. A esta escuela le llamó Kinder garten, que significa “Jardín de niños”. Pero no fue en la ciudad, sino en lasmontañas, en medio de la naturaleza.
Para él, en el kíndergarten los niños debían aprender a través de juegos creativos, interacciones sociales y con la naturaleza principalmente, los educaba tanlibrementecomo las flores en un jardín. Pensaba que los primeros años de vida eran determinantes para el desarrollo mental del individuo.
Utilizaba juegos, canciones, y principalmente los materialesllamados “DONES”. Para mantener un ambienté lúdico, Froebel puso especial cuidado en buscar y capacitar maestros de buen carácter, amistosos,alegres, accesibles para los niños, para que fueran capaces detransmitir la educación de buena manera en cada una de sus acciones.
En sí siempre buscó a las mujeres, decía que se necesitaba el alma femenina (considerándola como una madre) para que formara alniño con los cuidados especiales, principalmente cariño y ternura.
Propuesta pedagógica de Froebel.
Según Froebel, la educación del hombre es la que comienza desde la ni niñez, de ahí que el juego...
A los 18 años fue a la universidad, a los 20 decide regresar a serguardabosques, y a los 22 comienza a trabajar de maestro junto con Pestalozzi en Suiza y ahí se dio cuenta de que su vocación era ser maestro al igual que filósofo.
En 1816, fundó en Griesheim, unaescuela llamada instituto Universal de la Educación Alemana y un año después comenzó a desarrollar ideas para la educación de los niños de preescolar, de 3 a 7 años.
Se dedicó tanto a esto queestableció una institución dedicada sólo a la educación de los niños enTuringia en 1837. A esta escuela le llamó Kinder garten, que significa “Jardín de niños”. Pero no fue en la ciudad, sino en lasmontañas, en medio de la naturaleza.
Para él, en el kíndergarten los niños debían aprender a través de juegos creativos, interacciones sociales y con la naturaleza principalmente, los educaba tanlibrementecomo las flores en un jardín. Pensaba que los primeros años de vida eran determinantes para el desarrollo mental del individuo.
Utilizaba juegos, canciones, y principalmente los materialesllamados “DONES”. Para mantener un ambienté lúdico, Froebel puso especial cuidado en buscar y capacitar maestros de buen carácter, amistosos,alegres, accesibles para los niños, para que fueran capaces detransmitir la educación de buena manera en cada una de sus acciones.
En sí siempre buscó a las mujeres, decía que se necesitaba el alma femenina (considerándola como una madre) para que formara alniño con los cuidados especiales, principalmente cariño y ternura.
Propuesta pedagógica de Froebel.
Según Froebel, la educación del hombre es la que comienza desde la ni niñez, de ahí que el juego...
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